初中教师我的育人故事演讲稿

时间:2021-03-24 17:37:47 演讲稿范文 我要投稿

初中教师我的育人故事演讲稿范文

  演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在现在的社会生活中,演讲稿应用范围愈来愈广泛,你写演讲稿时总是没有新意?下面是小编收集整理的初中教师我的育人故事演讲稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中教师我的育人故事演讲稿范文

  初中教师我的育人故事演讲稿1

尊敬的老师们:

  你们好!

  很高兴能有这样一个机会,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,没有赏识就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘孩子的潜能,特别是对那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。所以,今天我演讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。

  前不久我上了这样一节音乐课。那是七年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们坐了下来。我扫视了一下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分,也因为这样,所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

  回过神的时候,我微笑着说:“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别端正,你们看看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。

  那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边想象:“在音乐中你听到了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎在边听边思考。放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说:“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹,然后……然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间部分,小提琴在上方拉出了飘逸的高音,不正像天上的.白云嘛!我有点激动地说:“你能不能把你想象的画到黑板上?”他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天?他想了想,又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们,全班异口同声地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友:“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉,舒服吗?假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应该怎么去做?“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他点点头。

  在接下来的上课过程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。

  下课的时候我对孩子们说:“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的,你们说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说:“你今天表现很棒,继续加油哦!”张俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

  下课后我感慨万千,自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、夸奖的话语,对于学生来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道,好孩子是夸出来的。

  我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话,就感化了一个打架的孩子,让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘,中国一位普通的爸爸,把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒,让她成为了中国第一位少年聋人大学生,留美硕士。他成功靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道,在以后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期积累的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。因为赏识教育,就是爱的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段话结束我的演讲:每一个孩子,都有自己的独立人格,有自己的生命权,我们要懂得尊重;每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂得信任;每一个孩子,都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;每一个孩子,都有长处、闪光点,我们要懂得热情激励;每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂得耐心和宽容;每一个孩子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。

  初中教师我的育人故事演讲稿2

  "幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在……"与学生朝夕相伴的日子,我每天都在享受着:感恩的幸福。

  当着世界上最小的主任,看着孩子们一天天的成长,我的心里有着说不出的感觉,即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。

  一个阴雨天,我们在室内上大课间,当做完手语操后,我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩,气氛很融洽,于是,我便趁热打铁地问道:"或许爸爸妈妈会告诉你,我们不需要你的感恩,只要你好好学习,好好成长,那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?"

  "我知道,他们的心思就是想让我们成绩好,将来考个好大学。"

  "我知道,爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习,找个好工作。"

  我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们,心里也在渐渐地被他们的天真,被他们的懂事,被他们细腻的情感所感动。这时,平时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句:"爸妈的心思我知道,老师的心思我也知道……"我一下愣住了,这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起,怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来:"你知道你说说看呀,老师的心思谁都猜不到……""不,我知道,我们都应该知道,老师的心思就是希望我们有好的表现,能好好学习……"听了他的反驳,我再一次的震撼了,诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上,看着他那认真的样子,我忽然觉得心里酸酸的……

  过了几天,他在作文中写到:"老师的心思我知道,所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台,可不要小看它哦,它的功能可强大了……上课时老师写字总会断笔头,在这时,老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里,再按一下红色的按钮,它就可以发动强化再生功能,这样老师就可以安心写字了……"看着这还略显稚嫩的文字,我是多么的幸福呀!那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。

  去年六一前夕,我给学生布置了一项特殊的六一作业。"三个一",即:算一笔感恩帐,写一封感恩信,唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业,他的习作深深地打动了我:

  “尊敬的吕老师,您好!在这里我十分想感谢你。您,我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天,彩虹奉献给长空,我常问自己,我拿什么奉献给您——我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸,就像见到了妈妈似的,一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起,您那亲切的教导,让我永远也忘不了。”

  一直以来,我都在非常努力的学习着如何去当好一个班主任,如何让学生真正能在我的"领导"下健康快乐的成长起来,从未想过会有一个学生对我如此感恩,从未想过,他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。多么懂事的孩子,他让我在情绪低落时又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气,因为我知道,有那样一群懂事的孩子在默默的关注着我,有那样一群可爱的精灵在满怀感恩之心微笑着祝福着我,人生如此,还有什么好苛求的呢?

  幸福是绿色的生活,幸福是远离尘嚣的净土,幸福是置身事外的安闲……而今,当我站在这神圣的讲台,当着这最小的主任,面对那些天真活泼的孩子们,我的幸福就是每天批改那成堆的作业,我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误,我的幸福就是有他们的陪伴,陪伴我哭过,笑过,心酸过,感动过的所有感觉。而这些感觉,源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

  最后,我想用一首小诗来结束我的演讲,也把这首诗送给在座的老师:

  有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福,你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福,你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情,享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意,你能从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出失败的成就,你会惊奇的发现,幸福从此熙熙攘攘。

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