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高三分析会发言稿（通用18篇）
现如今，发言稿的使用越来越广泛，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的高三分析会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三分析会发言稿 1
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天在这里能够作为高三教师代表发言，我感到万分荣幸。首先感谢大家给我一个站在这里发言的机会！
当我们的学生每天早晨用年轻的心，庄严地向未来宣誓时，我，作为一名教师，胸中涌动起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的责任。作为高三教师，我总在想，我们已经做了些什么，我们还能够做些什么？
一、保持自信
自信是成功的先导。只有自信，才敢于面对困难；只有自信，才能充分激发自己的潜能；只有自信，才能永远保持乐观的心态；只有自信，才能善于处理好各种关系。我经常跟学生讲：自信，是我们奋力冲刺高考最好的'推进剂！学生必须自信，要知道没有伟大的自信，就没有伟大的天才。只要勇敢冲刺，就能赢得未来。我们高三教师同样也应该非常的自信，第一是对我们自己的自信，第二是对我们教出来的学生的自信。
二、坚持研究
我们高三教师都时刻盯着高考，坚持研究考纲、考试说明，认真研读09高考纲，研究09高考试题，希望能准确把握10年高考命题走向，调整好我们的教学与复习思路，加强教学的针对性，有效性，我们要做到做到“胸中有谱（整个复习计划）、心中有纲（考纲），眼中有人（学生情况），手中有法（教学手段和方法）”，从而最大限度的提高学生思维能力与应试能力。
三、关爱学生
爱心是真情，是温暖，是无穷的力量。老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生，教师的一个暗示，一句鼓励，一个微笑都会使他们兴奋许久。每个高三的学生都需要老师的关爱。所以非常时期我们要更加贴近学生，关注学生的心理状况，多泡班，多对话，把关心普及每一个学生，不抛弃不放弃，急学生之所急、想学生之所想，使学生在心灵上受到震憾。
四、注重落实
备课充分，讲解透彻，批改细致，有针对性的检测，有目的性的辅导是落实；经常到班，经常谈心，联系家长，也是落实；关注学生的思想状况，关注学生的课堂表现，关注学生的知识误区，反应及时，措施得当，还是落实。总之，落实是根本，是我们五部今后始终坚持的原则！
五、激情备考
高三苦，但我们始终要以饱满的热情，持久的激情备考，感染学生，感染家长，全身心的投入到教学中来，以激情感染激情！
现在，我代表五部高三全体教师表态：有学生的地方，就会有我们的身影，我们将继续精诚团结，通力合作，刻苦钻研，潜心备课。我们会更加严谨治学，不留缺憾，随时关注高考动态，关爱我们的学生。我们承诺：“真心奉献无怨悔，不待扬鞭自奋蹄”，力争以最大的付出换取新安职高六月的收获满怀，努力帮助全体同学发挥出自己的最佳水平！
最后，预祝新安职高20xx年高考取得更加优异的成绩！祝愿各位领导、老师身心健康，工作顺利！
我的发言结束了！谢谢大家！
高三分析会发言稿 2
尊敬的老师：
您好！
通过今天省质检分析会，特别是姚校长、陈校长的质量分析，针对性强，有参考价值，我们从成绩上看似乎不错，但与达标学校相比还存在一定的距离，年段存在的主要问题表现在：
1、尖子生还不够明显。
2、综合科的差生面很大，导致总分低分者不少。
3、波动层、临界生人数偏多。
4、从学生答题情况分析
（1）解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。
（2）心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。
（3）对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。
（4）计算能力不强，导致连环失分。
（5）实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。
针对上述情况，各备课组（教师）要增强紧迫感，通过分析全面查找不足，利用全市的分析资料与数据，把握下一歩复习的.方向与动向，打好最后阶段复习备考这一战，使冲刺阶段提效，力争今年高考取得好成绩。更要进一步优化复习策略，增强备考的科学性和有效性，以提高教学质量目的。下面，我提几点要求：
一、以“质量”为中心
常说“质量是生命线”（升学总数、升学率及“名牌”上线数），只有努力提高高考应试的“加工”能力，做到“低进高出”并大面积丰收，才能确保我校的地位，才能获得老百姓认可。目前虽录取率达80%左右，但老百姓要求上好大学的愿望不减，优质高等教育资源短缺，“高考”作为考生及家长的第一要物，高三教师在冲刺阶段更有必要坚定信心，增强使命感，多送学生上好大学；当然，学生水平不同，目标也就不同。高三全体老师要全身心投入，为质量负责。
二、抓好复习反思
通过分析，总结得与失，结合考纲，调整复习方略，把握方向，理顺知识，转化为应考能力，在余下的时间内，使学生的能力、技能达提升。学科内教师要经常开会诊会议。一要依据《考试说明》要求，二要针对学生在前期复习中出现的问题，认真梳理学生复习中的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过一些针对性的讲授、练习、讲评、泛读、感悟澄清并落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。
又比如文科学生，一定要注意总结、归纳，把一些具有规律性的知识总结教给他们，在理清思路，把一些具有共性的通用的东西提取出来，运用于该类题型的解答之中去。这样可以起到事半功倍的效果，大大提高复习效率。同样在理科复习中也是有规律方法可以总结的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效备考
准确把握《考试说明》所列知识点，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的’完整性，贯穿于后期复习的全过程。以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。把握备考节奏，把握考点、突破成绩难提高的现象，让学生尽早适应高考。
1、深刻分析和对照省质检的试卷情况，为最后的冲刺提供明确的方向，及时调整和掌握好知识的深浅度，进一步细化管理目标，以最大程度地增加每一个层面的上线人数。
2、狠抓波动层，确保尖子生，推动落后生
通过省质检的成绩情况，细化分析每一个尖子生的失分的知识环节，有针对性地进行及时修复，狠抓波动层学生的薄弱环节，对症下药。
3、针对学生在省质检中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。
（1）重视基本知识和基本技能的落实，加强理论联系实际和社会的热点问题，提高解题效率。
（2）进一步提高学生的审题能力和寻找“题眼”的能力，加强方法指导。
（3）加强解题的规范化和提高解题的得分点。
（4）加强心理辅导，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最后阶段备考管理
按“全员、全面、全程”的要求抓管理，注重“过程管理”、“精细化管理”，把备考计划落实到行动。注重集体力量的发挥、交流，教师间“通力协作、互通信息”。以“一盘棋”的目的互补协作。
高三分析会发言稿 3
各位同学：
大家下午好。
借这次难得的机会，下面我对高三、4班的本次考试成绩进行下简单介绍和向大家汇报下近期的班级工作情况，在这里我要感谢各位任课老师对四班学生的耐心教育和细心指导，你们的教育和指导让学生受益匪浅，让他们不禁学到了知识，更让他们懂得了什么叫能力和责任。感谢你们对班级的付出，感谢你们对我工作的帮助和支持。班级的每位老师在学生心目中都是一个很高的评价，下面我把学生对每位老师的总结分享下：
对英语老师的总结：不抛弃，不放弃。在英语课上不放弃每一名学生，教学上精益求精，任劳任怨。
对政治老师的总结：备课充分，声音洪亮，板书工整。在考试后找班级所有学生一一谈话，为每位学生分析原因，找突破口。
对地理老师的总结：和蔼可亲，平易近人。与同学关系融洽，在学习上和生活中都给学生无微不至的关怀。
对历史老师的总结：敬畏和佩服，不敢在历史课上说闲话，开小差，搞小动作，但可以在课下和您无所不谈。
对语文老师的总结：她独特的口音，让我们的课堂更加活跃，风趣的讲课风格，带给我们别具一格的听觉享受。
这些都是学生的话，我们在关注学生，学生其实更关注我们。下面我介绍下班级成绩情况：
一、学生情况分析：
1、四班共有同学52人，男生13人，女生39人。本次考试班上总分最高分是徐贺405分，最低分227分，平均为314分。年级前10名2人（徐贺、王美娟），年级前50名12人。从成绩上看存在的主要问题是高分断档严重，低分太低。从400到360分每个分数段只有一名同学，200分以下17人。通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：（1）优等生主要存在偏科问题；（2）中等及中等偏下的同学，主要是偏科、学习方法方面问题比较大；（3）后进生落后面大，想学习而无法静心，行为习惯较差，没有持久的耐力、
二、班级存在的问题：
1、缺少目标，在进入高三后我就让每位学生定好自己的位置，确定可行的高考目标，不能盲目过大也不能太笼统。有了目标，学习就有方向了，心中也就有依靠了，在不能坚持和遇到困难的时候也不会迷茫。为目标而努力，坚持就是胜利，为理想而拼搏无怨无悔。
2、缺少方法，有相当一部分同学没有学习方法，就是在简单的抄写课本和资料，没有真正的理解。所以在考试中一片茫然，考试后也备受打击，明明用了很多时间一点效果也没有，产生了放弃学习的想法。针对这种情况我在班会课上强调高考成绩的得来是方法+时间，要想取得好的成绩必须有好的方法加上大量的时间，方法就好比是工具，时间就是具体操作。你有先进的工具而不去实际运用是不能完成任务的。没有方法就靠时间也是不行的，我们需要效率，要在有限的时间内完成很多任务，我给学生举了个例子，让学生把所以的教材、练习册、复习资料都摆在桌上，一定会摆的很高，我们需要在几个月的时间内完成消化这些知识，从这么多的书中，找出高考的几个题也不是简单的事。所以我们必须提高学习效率，高三的学习是一个自主学习过程，是任何人不能代替的，自习课很重要，我要求学生充分利用每一分钟，包括活动课和课间时间。
3、不能俯视高考，以高考题为依据，现在的`学习目的就是答好高考卷，高考题就是我们的学习方向，考什么我们学什么，考什么我们练什么。我让学生认真研究13年新课标二卷的所有试题，掌握好考试方向，进而延伸到13年各省市的高考题，以知识点分类，复习到那个知识点，把13年高考题中所有的该知识点的题都做了，并做好笔记。你要想理解一个事物，就应该全局俯视它，否则就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解决问题的时候也是顾东顾不了西，所以我要求每位学生都必须掌握各科高考的命题方向，在复习中做到有的放矢。
三、重点生培养
通过几次考试和上课的综合情况来看，徐贺同学的成绩比较稳定，并且没有偏科现象，需要及时鼓励和重点培养。崔扬，俩个王美娟各科成绩都不错，但都需要提高。吕金宇综合成绩非常好，但英语欠缺很多。其它人我就不一一列举了。班级前10名是我们复习引导的重中之重。确保他们扎实地掌握基础知识之余，要鼓励他们多做综合性较强的题目，挖掘他们的潜能，争取有较多的同学进入全年级前列。
四、以后的工作方向：
1、在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2、扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；
3、对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；
4、及时和班干部、课代表沟通和交流，发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，坚持到高考不放弃。
5、吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。
总而言之，我们全班同学和任课老师将会为以“创高考辉煌”这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。
高三分析会发言稿 4
亲爱的同学们：
下午好！
经历了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是进步的喜悦或是落后的伤感，或许更多些的是茫然。每天面对高考的计时牌，不知道自己将何去何从？不知道自己在干什么？
今天我讲话的题目是“确定目标，坚持奋斗，创造成功”。
曾经在美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人的.总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！
所以希望同学们要大胆地确立自己的高考目标，并勇敢地把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
同学们，知道吗？歌德写成《浮士德》花了60年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写成《本草纲目》的时间是27年。那对于你呢，创造成功的时间是多少？回答是：很短，只有255天。在这255天里，你要顶住困难、经受挫折，坚定信念，顽强拼搏，时刻不忘自己在为自己的梦想奋斗。
想起了这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。
今天，为了实现我们心中的理想，要做到“多，快，好，省。”
“多”就是要多动手。多背，多写，多动脑。早读要大声的读出来，课堂上要做好笔记，在教师讲题前，自己先完成。
“快”就是要节奏快。进教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校园里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你赏花看景的姿态。每天做到早来迟走。
“好”就是要方法好。发现问题要及时问老师，寻找解决问题的最佳方法，不能死学，钻牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到学习中去。
同学们，奋斗是艰辛的，也是幸福的。咬紧牙关，不畏艰难困苦，才能享受最后非凡的成功。在这两百多天的日子里，我希望同学们戒自满，戒急躁，戒浮夸，戒侥幸，戒畏难情绪，不找任何借口，心中只有一个目标——明年六月的高考。目标就在前面，坚信胜利一定属于我们。
最后，我代表高三全体教师表态：在未来的两百多个日日夜夜里，我们全体高三老师将继续精诚团结，通力合作，竭尽全力，刻苦钻研，潜心备课。我们会更加严谨地治学，关注高考动态，关爱每一位学生。力争以最大的付出，换取六月的收获。
高三是激情燃烧的岁月，同学们，在这追梦的道路上，让我们携起手来，共同用汗水和智慧书写介休四中的历史，铸造介休四中新的辉煌！
高三分析会发言稿 5
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。
下面，我就本学期抓质量讲几点意见：
一、向管理要质量
1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。
全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。
2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。
教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。
在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。
3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。
学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。
4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。
年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。
教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的'瓶颈。
学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。
5、科任教师是提高质量的第一责任人，必须不遗余力的落实质量措施。
科任教师要认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。
二、向教研要质量
1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。
2、引导教师加强自身理论修养。
先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。
3、引导老师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。
教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，将自己的思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。
4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究成果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。各处室人员，各位老师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，一心一意提质量，就一定能够打赢质量攻坚战。
高三分析会发言稿 6
老师们、同学们：
下午好！ 在这个秋风唤起金黄，大雁踏上征途，硕果挂满枝头的美好季节里，我们满怀豪情地迎来了新学年20xx 届高三第一次月考总结表彰会。首先，请允许我代表高三年级组对各位高三老师特别是高三班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，向一直以来勤奋学习、努力拼搏的高三学子致以最美好的祝福！对在这次月考中获得优秀成绩的同学表示热烈的祝贺！
今天的会议有以下几个议程：
1、首先由我简单总结这次月考成绩；
2、由我们的文理科状元周思佳、肖宵介绍学习方法及代表高三学子表态；
3、由崔校长跟大家作学法指导；
4、由黄宏主任就近段高三纪律卫生情况作小结。 下面通报本次考试情况：
高三10月考试文科前十五名
高三10月考试理科前三十名
文科体育高考生文化成绩
理科体育高考生文化成绩
文科越野生成绩
理科越野生成绩
高三10月考试文科班平均分统计
高三10月考试理科班平均分统计
高三10月考试各班高分段人数统计
二、月考反思
1、要学会为自己鼓掌，每一次的考试都不能丢掉自己的信心。
有一位美国作家，他靠为报社写稿而维持生活。他给自己定了一个目标，每周必须完成两万字。达到了这一目标，就去附近的餐馆饱餐一顿作为奖赏；超过了这一目标，还可以安排自己去海滨度周末。于是，在海滨的沙滩上，常常可以见到他自得得其乐的身影。
作家劳伦斯·彼德曾经这样评价一些著名歌手：为什么许多名噪一时的歌手最后以悲剧结束一生？究其原因，就是因为，在舞台上他们永远需要观众的掌声来肯定自己。但是由于他们从来不曾听到过来自自己的掌声，所以一旦下台，进入自己的卧室，便会觉得凄凉，觉得听众把自己抛弃了。他的这一剖析，确实非常深刻，也值得深省。
同样，我们要正确看待自己的成绩，只要我们有进步就是希望，哪怕进步一点点，都要给自己鼓掌，绝不同于自我陶醉，而是为了更强化自己的信念和自信心，更正确地评价自己的能力和付出。当你做出了成绩，千万别忘了给自己鼓掌：告诉自己“你干得好极了”，让自己被这种内在的诠释所激励。长久会在内心形成一种强有力的驱动，驱赶自己勇于超越、勇于进取。 2、养成考后分析、总结、反思的良好习惯是高三进步的阶梯。
高三的考试是最多的，如何发挥出高三模拟考的应有作用是每个人要重视的问题。下面我就20xx年9月25日《德育报》的一篇---《高三数学从71分到142分》的'学习心得与大家交流，希望大家从中得到启示。（全文如下）
本人和绝大多数文科生一样，自小对数学就很不“感冒”，到高二平时考试的分数还在两位数徘徊，期末考试还考过71分（150分制），当时名列班级倒数之列。
但是我并不甘于就此放弃数学转而专攻别的科目，因为我知道现在越是低的分数越有潜力可挖，而相对文科则上升空间有限，最多也就再提高10分，那还要耗费自己所有的精力。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是---把自己错误的信息分类。
第一类问题----遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。
高三分析会发言稿 7
当每一次紧张的月考悄然结束时，有人欣欣然笑逐颜开，有人眉头紧锁、闷闷不乐，甚至还有的人黯然伤神、潸然泪下。但，更多的人清醒了、觉悟了、下决心了、行动了。为下一次的考试定下细细的目标和计划。有人说，成功是一曲振奋人心的“欢乐颂”。而我却说，暂时的失利也是一首歌，虽然它不及成功曲那么优美动听，但它更能让人刻骨铭心。试玉要烧三日满，辩材更待七年期。我坚信，不论现在大家把眉头皱得多么紧，但经过努力，成功的喜悦一定会写在你的、他的、每一个同学的脸上。漫漫人生路，到处是荆棘，可能一不小心就会受阻，就会迷失方向，但只要踏踏实实、坚持不懈地走下去，成功也就指日可待！孩子，你已经长大！你得学会理智和坚强！当暂时领先时，请不要过分张扬，悠着点，路还远着呢，你能保证每一次都那么幸运吗？你能保证明年大考时就万无一失吗？当失败来临时，请不要彷徨，这正是考验你的时候。别在树荫下徘徊，别在蒙蒙细雨中沉思，别在黑暗的角落落泪。向前看，莫回头，只要你敢于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，前方是一片蓝蓝的天，你就不会感到郁闷。向前看，要记住成功永远是失败的兄弟，连失败都来了，成功还会远吗？相信自己，曙光在前头！相信自己，一定能摆脱一切困境！相信自己，一定能实现自己心中的每一个愿望！孩子，你已经长大！你得学会时常自我调节、自我勉励！XX届高三学生的能量到底有多大？来来来，所有同学都请注意了，注意了，听口令，“起立！”一切行动听指挥！招之即来，挥之即去！听指挥，请大家伸出右手，攒紧拳头，闭上眼睛，闭上嘴巴，不能发出半点响声，谁弄出了响声等一下我就要请谁把我的演讲稿读完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七？现在你可以放心，谁也看不见谁，你不用害怕，不必担心，这个世界只有你，只有你一个人，你是最漂亮的、你是最美丽的、你是最潇洒的、你是聪明的、你是最能干的，深深地吸一口气，然后准备用最响亮的声音异口同声跟着我一起吼，我吼一声，你吼一句：我是最棒的！我是最优秀的.！很好很好！现在请睁开眼睛，再来一次，很多高三老师没有见识过这么壮观的场面，我们要让老师们见识一下什么叫做排山倒海，什么叫做气壮山河，准备好，一起来，深吸一口气：我是最棒的！我是最优秀的！ok！请坐下！就是要有这种自
信！这就是我××中学的学子的风采！当你面对困境，面对艰难，倾尽全力吼上这样两声，你就会惊讶地发现原来困难也是纸老虎！世界上没有爬不过的沟，没有跳不过的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奋不顾身、义无反顾、勇往直前，我们会把一切艰难险阻踩在脚下，我们会把所有困难击得粉碎！开国领袖毛主席说：我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到！孩子，你已经长大！你得学会战胜困难，战胜自我！XX年高考后，某中学高三文科某班一共有她一震，然后很快反应过来，扬起拳头：嗯，考一本，加油！那一刻，我发现她从脸一直红到了脖子，我想她心里一定在说我在老师眼里原来还有这么重的地位呀！××中学创造了孩子，你已经长大！你得学会主动、热情和沟通，你得使自己变得更加可爱，你得衷心的喜欢自己的老师！如果你有幸成为高大英俊、博学多才的××老师的学生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我这样一副尊容的老师，那你也只能将就将就，不仅如此，你还不得不爱。老师也是人，老师也同样需要表扬、肯定和鼓励。课堂上，老师平铺直叙时紧紧跟随；疑难困惑时若有所思；精彩绝妙处开心会意，其实师生之间的互相交流、互相勉励，教学也才能相得益彰啊。有一次，有一道数列题已经考过两次我也讲过三次，但仍然有同学没弄明白，课后又有一个女孩来问我，于是，我耐心细致地重讲了一遍。过了十几分钟，咚咚咚咚她又跑过来，“老师，我还是没想明白”。于是我把这道题的来龙去脉细细地跟她说了一遍，还延伸拓展了两道习题。她走了，咚咚咚咚她又来了，只不过这一次来得更快，她在楼梯口就折回了身，在一阵近乎争吵式的讨论后，我终于说服了她。末了，我呆呆地看着手中的笔，她歪着脖子看着我“怎么了？老师，生气了？”我说“我在生我自己的气呢，你说老师是不是很笨啊？为什么一个这样的问题我就不能使你很快地听明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老师，振作点！其实你很优秀的，相信我，我会努力的。”听了这话，我的心情好多了，又投入到紧张的工作中去了。平常月考数学也就七、八十分水平的这个女孩，高考时数学竟考了我们说读幼儿园、小学时是老师抱着走，读初中时是老师牵着走，读高一高二时是老师领着走，高三了，老师拉你一把，送君一程，路，终究还得自己走！即使将来没有路，你也得自己找路走！孩子，你已经长大！你得学会顽强、执着和坚持！励志人生，自信、主动、热情是你的，机智灵活、顽强拼搏、不屈不挠是你的，鲜花、掌声、喝彩声统统都是你的！
高三分析会发言稿 8
各位领导、老师：大家好！
本届高三已经历了三次全市统考。纵比看变化：三次考试我校二本以上（1B1C）人数分别为455、444、386。在市老十二所四星级学校中，本科双达线人数连续下滑。横比看差距：我们和紧靠前面的滨海中学差距有所扩大，由一模时少419人扩大到二模时少438人；和紧靠后面的龙冈中学差距已经缩小，由一模时多53人减少到二模时仅多7人。如何迅速扭转目前这种状况，有效遏制下滑势头、理性回升到三次峰值，时不我待，刻不容缓！
在高考前的五十几天里，全体高三老师必须保持清醒的认识，增强危机感、紧迫感、使命感，增强责任意识、执行意识，提振“精、气、神”，迅速调整好状态，踏实做好每一件事，不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，努力实现本届高三高考的“双突破”。为此，我主要讲以下三点意见：
一、班级管理：咬定目标不放松，寻求提升着力点
1.整体推进目标生，切实抓好“两头”
小班、强化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作，采取人盯人战术，注重过程管理；普通班要将三次市统考中出现的有效生抓牢、抓实。各班级要把目标生、边缘生的分类推进工作迅速分解到每一位科任老师手中。
班主任要会同科任老师从基本情况、存在问题、后期工作措施等方面制定出本班级最后一阶段的整体提升方案，任课老师人手一份，报年级部一份。年级部要进行过程性督查，实行动态监控，发现问题，及时整改。
2.强化“数学”，突破“双语”，关注选修匹配
本科能否达线，与两门选修有关，但主要靠语数英三门，对有效生而言，三门一门也不能差。如何提高三门达线人数，语数外老师要认真反思自己和备课组在一轮、二轮复习中的得失，在考前50几天的时间里，要静下心来，沉下身子，加强研究，加强协作，努力寻找学科成绩提高的关键点、支撑点，着力点、增长点，努力突破学科成绩提高的“瓶颈”。
3. 加强引导，调整好心态
这一阶段，部分学生已经或逐步表现出一些焦虑心理和浮躁情绪。这些非智力因素对后期学习成绩提高会带来一定的消极影响，必须引起高度重视。我建议：一是多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作；二是指导学生充分认识复习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想，引导学生从关注结果到关注过程上来；三是指导学生制定“两套”学习计划，课堂上跟着老师计划走，自习课跟着自主学习计划走；四是积极营造宽松
和谐的学习氛围；五是加强学习方法的引导、复习策略的指导。
二、课堂教学：以问题为抓手，以效益为中心，突出学生主体
二轮复习前一阶段课堂教学中普遍存在六个“不到位”，即：
（1）知识体系建构不到位；
（2）题目筛选组合不到位；
（3）学生领悟反馈不到位；
（4）问题讲解剖析不到位；
（5）试题训练纠正不到位；
（6）错误思维曝光不到位等。在今后的课堂教学中，必须尽快采取切实措施逐一加以解决。如何进一步提高后期课堂效益？建议主要做好以下三点：
1.通研《考试说明》、近三年高考试题
要通过学习研究搞清20xx年学科《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在。进一步把握考查内容的重点和热点，提高复习的针对性，增强对命题方向的预测。
2.加强集体备课和个人备课，优化复习内容
全体老师要切实提高备课效益。在备课组长引领下，充分发挥全组成员集体智慧。平行班级同学科老师教学进度、教学案、限时训练等必须统一，坚决反对单打独钓，我行我素。
3.抓住课堂效益提高的关键点：“五精”
“精讲”：一定要了解和把握学情，做到有针对性。该讲的，必须讲清楚、讲到位，力争举一反三；该让学生思考的必须留足时间让学生充分思考，不能一味追求讲题数量，不顾讲题质量。要注重变式训练，不忽视能力迁移。
“精选”：现在外地试卷、信息很多，全体老师一定要主动关注。充分利用时间，加强对外地二模、三模试题、考前试题及信息的研究，力求将有价值的`精品试题选编到教学案、课件、限时训练、周练中，切忌照搬照抄，生吞活剥。
“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考试、训练。凡是班级有效生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，凡是班级有效生大部分学生练不会的坚决不练，增强试题和训练的针对性和实效性。
“精批”：批改必须及时、精细，批改要适当增加对尖子生、优秀生、边缘生的面批。批改致力发现学生知识理解的薄弱点、思维的模糊点、审题的马虎点、答题的不规范点、能力提升的突破点。
“精评”：试卷的讲评，不要从头到尾逐题讲评，甚至读题目对答案，要在充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题；二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。
三、年级管理：挖掘智力潜能，排除非智因素干扰
1.抓冲刺，优化备考策略
市教科院顾院长要求高三各学科要对考前五十几天的教学工作做出详尽的安排，具体到每天。年级部已经对课时、限时训练、周练、午自习、晚自习等作出了微调。各学科备课组要把控好教学节奏，规划好每天的复习内容，年级
部将对各备课组每天课堂教学内容实行动态跟踪督查，发现问题，及时通报，坚决整改，确保最后百米冲刺扎实高效。
2.抓渗透，提高应试技巧。为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，科任老师在讲评课中，就具体试题分析必须向学生反复讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范答题等，向卷面要分数，促使学生多得分、得高分。
3.抓心态，挖掘非智潜能。随着高考的临近，一部分学生会出现情绪焦虑、烦躁等心理现象，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何及时有效地发现、调整好学生的状态，除与多与学生谈心、沟通、交流，还应多给学生信心，多鼓劲，少抱怨，少批评，以积极进取之心面对每一天的复习，以一颗平常心去面对高考，力争在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。
4.重细节，强化过程管理
高考复习进入最后关键阶段，既不能乱了方寸，没把乱抓，又要稳扎稳打，扎实推进；既要认真反思，不断总结，又要精打细算，不放过一个细节、一个因素。全体教师都要有高度的责任感和奉献精神，关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐，无微不至的关心帮助学生，一丝不苟的做好教学工作，竭尽全力、尽职尽责。年级部要求所有高三老师每天晚两节课坐班（备课、批改、命题等）必须落实到位。
我们坚信，在校党委、校长室的正确领导下，在各职能处室的密切配合下，经过高三全体师生员工的共同努力，顽强拼搏，我校20xx届高考一定会创造奇迹，创造辉煌！
谢谢大家！
高三分析会发言稿 9
老师们：
你们工作辛苦了！
我校第一次月考已经顺利完成，成绩已经出来了，这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。现在距离高考仅剩250天的时间，这对于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而完成高考既定目标。今天我主要就是高三复习备考工作讲几点建议与思考。我将从两个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。
第一、从教师层面。
1、要树立信心，不能自暴自弃，要自己给自己打气，信心比黄金更重要，一旦失去信心，你连课都懒得上，甚至不备考、不改作业，就没有激情，不在状态。
2、要增强责任感做到既要出勤又要出力，把事情当事情做，学生的基础差，我们就更要精心，据反映，有的不备考就上课，有的旷课，有的一节课上两十分钟，有的早晚坐班不正常，这都是责任心不强的表现，讲严重点是师风师德的问题，
3、要发挥教师的主导作用，要注意“导”的艺术，即学生学习方向不明确时教师要积极引导，学生思绪紊乱时要不断开导，学生学习遇到困难时要注意辅导，学生学习方法不正确时要加强指导，尤其是强化学法指导，提高应试能力水平。
提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；
4、要加强复习的针对性和时效性，提高复习效率，要加强对高考的研究，密切关注高考信息，研究高考各体型的特点和规律，掌握解题思路，形成应试技巧。
5、要注意薄弱学科，如2班的物理，1班的数学，还要注意学生的薄弱学科，每个老师要落实单科公关和重点帮扶的任务，帮助学生消灭短腿学科。
6、做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。
可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。
7、教学要抓好抓实七个“环节”。
练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性（无错误）、探究性（重能力）、前沿性（有创新）、实用性（近期反馈）。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的.内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。
8、努力实施高效课堂。
老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么？学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么？认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。
第二、班主任层面。
1、搞好常规管理不放松。
班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。
2、关注学生情绪。
班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
3、努力营造班级紧张复习氛围。
高三的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到现在，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是两个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的还不少。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。
4、尖子生、边缘生严加管理。
对尖子生不放纵、不搞特殊，从严治学，严防对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用“人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。
5、激励措施不可少。
首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏；多指导，少压制；多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。老师们，困难和希望同在，我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒，力争20——届完成高考任务。同时我也相信，我们必将不辱使命，不负重托，创造新的业绩。谢谢大家！
高三分析会发言稿 10
高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。 鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。
我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”，在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，
向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。
我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？
所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的.模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。 两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参考。
老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。
高三分析会发言稿 11
尊敬的老师们：
今天我们坐在一起，拿出这么宝贵的时间来分析、研究、交流，刚才鲁校长、周校长、两位主任和两位教师代表都做了交流，信息量很大，值得我们重视。下面我想再强调这么几点来引起大家的思考。
一、期中考试后重在查找问题，鼓励学生，让他们树立信心。对学生来说，这次考试有的同学可能感觉到备受打击，但我们应该想办法去鼓励他们，让他们感觉到时间还有的是，还有很大的提升空间。我们临沂一中学生的潜力，是厚积薄发，从这一次考试到一轮、二轮、三轮直到高考，这几年的实践证明，确实是一次一大步。对期中考试后家长提出的一些要求，要充分理解和包涵。实际上紧张的程度，家长很多时候比学生还要紧张、还慌张、还手足无措、还不知道怎么去分析原因。但是任何事情，当不冷静下来的时候，是分不清原因的。所以我们拿出这个时间，冷静地来分析。
二、我们整体取得的进步，有赖于全体老师的努力付出。这个成绩，在分析的时候，不能用一部分指标去影响我们总体的成绩，我们能取得这样一个成绩，绝不仅仅是生源的问题，不能用这一句话就来涵盖所有，我们的老师怎么付出我们自己心里是最清楚的。从开学的第一天，大家就都在努力的付出，所以，一定要树立这份很坚强的信心。我们的成绩和基础，如果现在就可以下定论的话，那还要后面的付出干什么。这就是一个整体进步和一个急功近利的问题。社会都在追求高考的功利，但如果单纯从功利的目的出发就看这一次的考试和测验，就为了这一次的好成绩，那这次拿了，以后也拿不了好成绩。所以这次分析成绩，对我们自己，是查找问题；对学生，是树立信心，让他们看到前途，看到光明。现在就是暴露问题的，现在暴露问题就是为了高考能少出现问题，所以现在遇到问题，要冷静下来。对学生，不是压力越大越好；对老师也一样，家长有时候会带来一定的压力，但老师要理解他们。
三、查找原因时，要分析细致，关注个体。刚才在众多的原因分析当中，整体的原因是需要分析的，但我更看重的是个体的原因，比方说有的班、有的学科、有的同学。这两天我一直在思考，最后大家得出的结论，是一个校区一个样，一个班一个样，一个学生一个样，而且原因肯定是各种各样的，有的是没有发挥好，有的是心态不好，有的.就是眼高手低，还有的就是要求过高。有时候，越去强调重要性就越容易失误。我也看到了大家的学情反馈，得出了结论，80%的学生怎么样，而且不同的校区都类似，但我不这样看，我觉得细微之处是可以看出东西来的。而且我怕这80%掩盖了那20%出现的问题，实际上，尖子生和暂时落后生都在那20%里面，如果我们被这个大的所谓的主流蒙蔽了眼睛的话，一定会对个别学生出现的各种问题，而且是最需要你帮助的问题忽视掉了，这是我最担心的。就像看病一样，同样是感冒，流感和病毒性感冒是不一样的，开出的药是不一样的，就算是一样的病，因为个体的差异，药量也是不一样的。所以，如果不把每个学生分析透了，就难以对症下药。对于主流的问题和个体的问题，我还是强调，一定注意小部分，看看这里面的学生怎么办，分清类，同类当中还要分清特点。很明显的这次的成绩有些同学超出了老师的预料，我觉得这里面不仅是一个知识的问题，一定还有其他的问题。
四、要尊重学习规律，把握复习节奏，做到精讲精练。我们不缺乏共同的认识，也不是没有做，而是不到位。很多方法不是我们想不到，那为什么没有出现同样的效果？主要就是不到位，那大家思考过，这个“位”是什么吗？我觉得首先，就是是不是时候。扎实也好，细也好，关键是：是不是时候？现在能达到任何一个知识点可以灵活运用吗？还不能，所以我们现在扎扎实实地把知识梳理好，但梳理的时候不能只是梳理知识点，有的老师很着急，可是越着急学生越不扎实，为什么这些点学生不扎实呢？因为没成体系，没建立网络，所以，现在梳理的时候是不是抓点的同时看着面呢？有的同学来不及理解就直接背下来，那是没有用的，南校有个学生说化学课本都要背下来了，可是还是考不好，备受打击，当时我就告诉他，这样背下来是没有效果的，你没有理解，应该是建立知识体系，构建知识框架。老师们在梳理的时候，一定是要把线给梳理出来，把线再结成网，这是一轮的重点，而不是总在强化训练，如果做题做的来不及思考，来不及梳理，那是不是就是这个“时候”不对呢？学习知识如果总是在压，就算压到位，是不是真的到位呢？可能只会让学生心烦意乱。所以，这个到位，是需要从不同的人，不用的时段来考虑，这样针对性就会强一点。另一个，大家都觉得限时训练很好，可是限制训练是不是真的有质量呢？我觉得，在数量和质量之间，一定要注重质量，真正的限时训练，一是一定要限时，二是题目要精选，否则，只要数量，没有质量，学生和老师都会很疲惫，还没有效果。就像是篮球训练，如果基础和体质都没有练好，只是一套战术一套战术的练，是没有什么效果的，也不会有什么结果。所以我觉得，我们的学生，在一轮的时候，如果我们过于拔高，学生会慌张，会怀疑自己。做限时训练，有模块的，有成套的，但无论是什么，都要符合学生的情况。另外，老师讲授，要有针对性，不要浪费学生的时间。
总而言之，我是希望大家可以深入的思考，距离高考还有200天，大家不要小瞧了这200天。这200天，有很多的文章可以做；这200天，有很大的发展空间；这200天，是能够实现自己的目标，能够达到自己的追求的有效时间。大家的努力，领导、家长和学生都看在眼里，希望大家要坚定信念，做更高的追求。
高三分析会发言稿 12
一、惠州一模、二模成绩分析：
1、惠州一模上线情况:
惠州一模上线：二本A：理科1，文科2，本B;理科5,文科7;专A理科35,文科36,专B理科84,文科132。合计:本B上15人，专A以上71人，专B以上216人。（参考人数377人）
2，惠州二模上线情况：惠州二模上线二本A：理科1，文科2，本B;理科1,文科5;专A理科21,文科33,专B理科49,文科69。合计:本B上9人，专A 54人，专B118人，总上线196人。（参考人数327人）
3，各科平均分及贡献情况：惠州一、二模的各科平均分已张贴在各办公室，惠州二模各科的贡献情况初步查找出（难免统计有误），列在各班的成绩统计表当中。老师们可以查看所任教科目，班级的平均分与贡献情况。
4、成绩、上线情况分析
（ 1）质量重心仍然偏低，尖子学生不尖、本科苗子不容乐观。
（2）成绩分布状态很不乐观。不是纺锤形，而是上小下大（大葫芦形）。 主要原因是学生起点低，一轮复习还没结束。这是事实。但是有些科目的相当多的学生十多二十分，有些班上线人数寥寥无几。这说明了什么问题？我想与我们的班级管理不无关系，与我们的课堂教学不无关系。我们的教学没
有摸准学情，造成基础知识没有掌握，规范训练没有到位，关注点（临界学生）没有找准，训练点没有找准。
二、目前工作及问题
1、整体上教风不错。老师们敬业、投入、努力；学风整体也不错，学生情绪稳定，时间投入很多，绝大多数学生高考愿望比较强烈。
2、问题：
（1）学生学习效率不高。许多学生存在“只看不动脑，只听不动笔，只学不会反思、总结”。等不良学习习惯，甚至还有抄袭作业、考试作弊的不良现象。
（2）协作还需加强。（首先要把自己的课上好，班带好；其次要加强集体备课）
（3）对质量形成的关键环节研究不够，还显粗放。（备课、上课、作业批阅、教辅资料的使用、课本的使用、集体备课、研究高考）
三、惠州二模后，我们要做什么？
1、重新审视定位我们的高考目标。
要格外珍惜我们三年一个轮回的机会，我们拒绝失败。实验班、普通班、体育班、职高班都要明确自己的高考目标任务。我们努力完成今年乐昌市教育局与学校校各项高考任务、指标，我们渴望，能有学生踏进重点大学，二本突破20人，能有学生进入全市前百名，专A上线率达到20%，专B达到60%。
2、加强班级管理。
在我看来，目前的班级管理要在以下五个方面下功夫：
（1）在严格管理上下功夫。因为，良好的纪律是搞好学习的保证。
（2）在帮助学生做好学习规划上下功夫。制定计划，协调处理好各种时间冲突。
（3）在帮助学生落实学习任务上下功夫。
（4）在班级高考文化的建设上下功夫。（让高三成为激情燃烧的岁月，让高考成为永生难忘的人生经典。）
（5）精心上好一节励志班会课。
为了提振高三学子学习精神，我们要召开以“刻苦学习、努力拼搏”为主题的`励志班会。
在我看来，我们的学生有这些个不足。
（1）我们缺少理想——考大学的理想。——考大学、考好大学是许多中国学生成功成才最理想的选择。
（2）我们缺少精神——不服输的精神；不怕苦的精神；不放弃、不动摇的精神。
（3）我们缺少时间观念和效率意识。学习因适度紧张而高效。
（4）我们缺少务实作风——勤奋和踏实。
（5）我们缺少规范——作业的规范、学习的规范、生活的规范等等。
3、全体高三老师广泛开展一次对学生的谈心活动。要求全体老师本学期对所教的每一位学生的谈心活动不少于1次。
目的：找问题，明差距，定措施，树信心，快赶上。
要求：切忌言之无物，泛泛而谈。要切中要害，一语中的。要找到一个恰当的切入点，如从考试卷面说开去；从课本阅读、作业规范说开去；从时间利用说开去；从平常表现说开去；从家庭状况说开去。
4、进一步完善目前的教学工作。要努力做好以下几点。
（1）在高考研究上下功夫。（多做高考题，以章节为单位重组整合近年的高考题，熟知考什么，怎么考，考到什么程度）
（2）在夯实基础、狠抓课本上下功夫。（基础知识学案化，努力做到低起点，重基础，抓课本，练技能）
（3）在研究学情、针对教学上下功夫。
（4）在想法设法怎么把知识技能落实到学生头上下功夫。
（5）在规范训练减少学生非知识性失分上下功夫。（不是学生会的太少，而是学生错得太多）
高三分析会发言稿 13
一、高三考试分析总结的逻辑起点——“双毕业”理念
1、努力使学生在精神上毕业——成为合格的高中毕业生
孩子们在实验高中学习三年，首要的是当孩子们离开实验高中的时候，他们已经成为一名合格的高中毕业生。合格的毕业生的标志是：
尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。
我们实验高中之所以不同于其他的高中，其根本区别就在于我们的核心追求是把人培养成人。
一个学生在一所学校呆了三年，如果精神上还是荒芜的甚至野蛮的，能说教育是成功的吗？果真如此，孩子们将来走上社会，一定会幸福吗？一定会利于国家社会吗？
2、努力使学生在学业上毕业——完成“三五”高考目标
成人是第一位的，然后必须是成才。成才就必须让孩子们考上相应的大学继续学习。所以学业上，结合学生的中考基础，最低保证一本率在0.5%以上，二本率在15%以上，三本率在50%以上，专科率在90%以上。如果达不到，我们就不负于学生、家长的期盼。
二、善于从成绩分数中找出问题，从而找出信心、方法。
１、用xxxx年线去划学生，找到差距；
２、用横、纵对比去分析，找出问题，找到希望和信心；
数据可以推知：高三复习阶段，平均每天的整体提分幅度是文科1.3分左右，理科1.9分左右。也就是说，通过我们的努力，学生每一天涨1分是完全可能实现的，也必须实现。
三、具体措施
（一）、抓目标确认和目标实现
１、所有班级所有学生高考目标上墙公开，发挥目标的激励、引领、评价作用；
２、目标是师生双方充分沟通的结果，是可以实现的目标，也是具体一定挑战性的目标；
３、目标应明确到各科甚至各题分数；
４、所有科任必须对每个学生的可能目标做到心中有数，并以此为准展开相应的教学、辅导；
５、每次模考后必须组织学生认真分析目标完成情况，找问题、析原因、挖根源、明措施；
（二）抓班级思想建设，以精神的成长带动学业的进步
１、思想建设、思想工作天天抓、时时抓，没有思想成长，就不会有根本性的学业进步；
２、班主任是班级思想建设的主导者；
３、科任也要结合学科特点适时进行思想教育；
４、思想建设要有核心追求，即：成人——尊重生命、敬畏规则、懂得包容、时常感恩、勇于创新、善于合作。
５、思想建设的引领者必须要做到：身体力行、言行一致，以自身人格的`力量去影响学生，而不是空洞的说教，甚至说一套做一套让学生反感；
６、最后阶段，教育学生珍惜高中生活、享受高三生活，不给人生留有遗憾；
（三）抓好课前准备，要用2——3天时间去充分准备高三的每一节课
１、高三上课的核心追求是：高效、更高效、最高效，而实现这一追求，关键是充分的课前准备；
２、保证每节课有足够的提前备课时间，以充足的时间保证质量；
３、保证集体备课，以集体的智慧克服人个认识的局限；
４、立体式备课，不仅仅备知识、备习题，更要备学生、备程序、备环节，以科学的流程设计克服人的惰性和局限性，保证质量。
５、习题课将是高三课的主要形式，习题课的核心理念是：知识网络回归！即引领学生努力做到：所有的习题都能回归到知识网络中去，所有的问题都能用知识网络去解决。养成学生“回归”的思维定势和习惯。
６、完善细节，以细节的完善去博取更大的成绩。如：审题不念题、语文科把其他科题改成阅读题等。
７、纪律和组织是有效教学的重要保障，必须保证上课纪律，必须保证有组织上课。
（四）抓实尖子生提分
１、尖子生抓好了，名利双收；
２、抓尖子生的核心理念：稳长补短，会的不丢分。
３、每次模考后，各科老师和学生都要进行书面的丢分原因分析，找原因、抓对策、快补漏；
４、每周每科最少要有一次个别辅导；
５、每周每科最少安排尖子生3次以上的上讲台板演、板讲。科学已经证明：讲或者把别人教会是最有效的学习。
６、每次模考，安排相应的尖子生科任监考，以方便科任观察掌握尖子生的答题过程，帮助尖子生找出问题，找到最有效的答题策略，养成最好的答题习惯。
７、班主任务必主动协调本班各科任的关系，发挥六科的整体力量，避免内耗。
总结：核心的东西就一个字——实，真抓实干、脚踏实地、抓铁有痕、踏石留印。
高三分析会发言稿 14
亲爱的老师们：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。
今天我主要讲一个方面的问题，也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考。我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。
第一、备课组层面。
1、增强合作意识和团队意识。搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。打单独斗取胜的时代已经过去，只有集体智慧才更有可能取胜。
2、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究调考试题，科学诊断，预测高考。要有猜题的想法和勇气，我们可以坐下来，对于几大块的命题进行一定的预测。我想这样做对复习备考是非常有效的。
3、加强综合科目的教学管理。最后两个多月综合可以说决定高考成败，我们要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。理综组请龙一飞主任负责，文综组请王灿波老师负责。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。课表调整的时候，我们教导处会予以考虑。
4、加大专项强化力度。做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。
第二、班主任层面。
1、搞好常规管理不放松。班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。
2、关注学生情绪不疏忽。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
3、努力营造班级紧张迎考氛围。高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到此时，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是几个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的太多太多。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。
4、尖子生、边缘生严加管理。对尖子生不放纵、不搞特殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。
5、激励措施不可少。首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏；多指导，少压制；多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的`过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。比如：早到登记、星期日下午学习的登记、每天坚持到最后的登记等等，并第一时间予以表扬。
第三、教师层面。
1、理解复习原则。高考复习的原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)。我们要遵循这一原则，并依靠这一原则。
2、尽快进入二轮复习。二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。有了二轮复习的落实，我们的学生才能适应高考。
3、教学要抓好抓实七个“环节”。练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。
二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。
4、努力实施高效课堂。老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么? 学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么? 认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。
5、强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；指导学生整理易错题和典型题，经常搞考试回头看。
老师们，俗话说：行百里者半九十。越临近高考，困难和压力越大。所以我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒，力争20xx届高考的胜利。同时我也相信，我们是一个非常优秀的群体，必将不辱使命，
不负重托，创造二中高考的新辉煌。
谢谢大家！
高三分析会发言稿 15
各位领导，老师：
下午好！
十月调考刚刚过去，留给我们思索的东西很多。十月调考数学成绩有一定的进步，这得益于学校、年级领导的正确指导和兄弟教研组在时间上的大力支持，在此一并感谢各位。下面我代表数学组谈谈我们在一轮中的做法。
一、团结一心。高三数学组在黄鹰老师的带领下，心往一块想，力往一块使。平时我们课较多，上完课就要改作业，做题，相互交流的时间不多。黄老师逢喜必庆，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互帮助。每次黄老师布置了任务大家都当仁不让，相互之间也能出谋划策，互相抬桩。
二、勤奋踏实。高三数学组的老师是踏实的、肯干的。数学课平均每天三节，还要改两个班的作业，还要做题备课。每周都要有老师命制周六试卷，另一个老师针对周六中出现的问题命制小卷。还常常要把各种资料上的题组成训练卷。任务重，但老师们都当成自己的本职工作，尽心尽力的完成。文科数学一直是我校的薄弱点，文科数学在鄢老师的带领下，用小卷提升学生能力。一天一张，还附有标准答案让学生学习，真可谓用心良苦，工作做到了极致。
三、在一轮复习中我们主要抓以下要点：
（1）主抓集备。每次集备所有人都到场。文理科差别较大，三个文科老师单独到阅览室集备。集备内容是对一周的主讲内容作细致的分析，重点，难点内容都拿出来讨论。对于什么该讲，什么不该讲，讲到什么程度每位教师都发表自己的看法。有时备课组就是一个讨论会。记得有一次年纪领导张燕书记到数学组检查集备。张儒玲老师和李友华老师就某个问题展开了讨论，激发了全组老师的大讨论。书记当时就对这个气氛进行了肯定。集备做充分了，第一轮复习我们就搞的全面而细致。重点内容重点讲，边边角角的知识我们也复习了，不留盲点。
（2）以周六考试为抓手。每次周六试卷我们都拿到集备时间讨论，对考察的知识点，题型都要符合预设。阅卷之后马上进行小集备。每个老师都要对所改试题做分析。分析得分情况，学生的主要问题，出错点在哪里，下个星期要不要继续加强练习。详细的小集备对下周的反馈卷的命制起到指导作用。这样小卷才能对症下药。考完之后老师对成绩进行分析，找出问题的学生谈话。对临界生的成绩进行分析，找准自己教学的标高和节奏。
（3）加强课堂教学的转变。以前我们数学老师大多喜欢一讲到底，现在我们深受汪校长的启发，老师们在悄悄地改变自己的课堂教学。我们一致认为一讲到底确实浪费老师的精力，同时学生也听的累，不会有多大效果。我们现在大多采用131模式指导教学。首先学生自我纠错，紧接着老师对重点问题详细讲解，最后留时间让学生自我消化，老师巡堂，学生可以就没有听懂的问题发问，也可以就老师没有讲解的问题发问。这样课堂节奏很紧凑，学生也好把握，让学生在一节课中能提高效率。对老师所讲问题都搞清的同学也没有被老师牵着走，可以自主学习自己的东西。我们在汪校长的理论中尝到了甜头。
马上我们就要结束一轮复习，进入二轮复习和三轮复习了，对二三轮复习我们有以下打算：
（1）针对数学高考试卷的特点，选填的75分占据非常重要的位置。我们打算进行半个月的选填限时训练。这也是我们长沙学习的'经验，我们自己也深有感触的做法。
（2）在平时的训练中加强新背景，新题型的训练。在二三轮中使用的试卷我们都要求老师自己动手组卷，不会选取外面的成品试卷。所以要求老师自觉在组卷中加强对新题的研究，训练学生应对新问题的方法。
（3）集备更注重章节过关的研究，注重章节之间的联系的研究。高考都是在知识的交汇点命题。所以要比以往更注重知识点的交汇。譬如向量与三角，函数与不等式，数列不等式等等。高考试题的解答题相对较稳定，所以我们要针对稳定的题型进行过关训练。譬如，三角、数列、立体几何、概率统计常见题型要求学生都要过关。
（4）对考试成绩多加分析，不同的层次学生选用不同的方法。对临界生的试卷多加分析，找出问题，研究对策。临界生的提升不能只指望谈谈话，还要深入到具体的作业，具体的题目中去。
（5）在二轮与三轮之间做好回归课本的工作。高考数学试题源于课本，高于课本。所以我们要到课本上找到高考题的蛛丝马迹，也给学生再一次扫清知识盲点。
各位领导，老师，我的发言就这些，不足之处望各位能悉心指导。再次感谢各位能给我时间、机会。谢谢。
高三分析会发言稿 16
老师、同学：
春天萌芽，充满活力，不知不觉中，我们的身体在成长，我们的知识在积累，我们的思想在成熟，一切都在不知不觉中丰富。看到你今天的样子，看到你精力充沛的坚毅脸庞，我真诚地为你骄傲和骄傲。你的成长过程，让我看到了你的智慧和潜力的力量，让我看到了希望，我相信无论你将来去哪里，从事什么职业，成功都会属于你。
接下来，你还有将近100天，在这100天里，是你更努力的日子，是你需要奋斗的'日子，这100天也是决定你命运的日子。我相信通过这100天的奋斗，理想将会实现。
一百天有多长，一百天有多短。也许有些学生信心爆棚，也许有些学生已经心灰意冷了，为什么呢？因为有的学生通过自己的努力取得了成绩，有的学生原地踏步，有的学生觉得跟不上步伐。因此，有这样的心态是很正常的。但是，我想问问同学们，与其他学校同学的成绩相比，你们入学时的成绩或多或少是进步还是退步？我想，答案是肯定的。每个人都有进步，我们并不比在其他学校学习的学生差，而是比他们强。所以，每个学生都不要伤害失去信心，还有一百天，我们在这一百天里还能做得更好。所以，在这一百天里，我希望我能真正摆脱包袱，轻装上阵，拿出人生中几次奋斗的英雄气概，愿意把皇帝拉下马。敢于与强敌抗争，王侯将相宁有种类？理想的大学不仅青睐他们，理想的大学也在向我们招手，因为机会总是给那些有准备的人，只要一息还存，只要意志不夸，我相信你是笑到最后的人。
时不我待，黎明在前，同学们加油，我愿意和你们在一起，我愿意和你们手牵手，我愿意看到你们高考后会心的笑脸。当我们100天后再见面时，我们可以听到你们说：我配得上今生。
谢谢大家。
高三分析会发言稿 17
各位老师：
大家晚上好！受刘主任委派让我在此发言谈一下我带班的经验，真的是诚惶诚恐，在坐的每位老师特别是班主任无论从哪个方面将都是值得我学习的榜样，所以在此不敢谈什么经验，只是把我带班的一些个人做法和感受与大家分享。算上这一届这是我到同升湖8年来带的第四轮高三了，也是第三次带文科应届普通班，在坐的都知道这类学生的特点是：底子薄，成绩差，纪律差，好的一面就是：很感性，很重感情。针对这类学生的特点，我也在不断思考探索管理这类班级的办法，总结下来我个人认为有这么几条：
一．重视鼓励。
高二接班当时看到分班成绩，简直想哭，真的太差了！成绩差还不要紧，关键是这里面有相当一部分学生想破罐子破摔，反正成绩差又考不上大学，什么事情都无所谓，就是混日子。针对这种情况，当时只有一种想法就是坚决不能让这部分人形成气候，必须让所有人看到希望，第一步就是分流，成绩差的尽量让他们学专业，成绩稍好一点的就瘸子里面挑将军，把他们集中在一起，时不时给他们讲一些我带过的往届应届普通班的高考情况，逐渐给他们信心，让他们这批人抱成团，带动全班去学习，总之，就是让他们每个人觉得自己稍微努努力就能考上大学，不断地鼓励他们，还记得在今年高三开学的第一节课，我专门让我所带的14届应届普通班里面考上中南大学的文化生周珊，以及考上清华美院的艺术生陈思雨发视频过来鼓励全班的同学，要对自己有信心，用他们的切身事例告诉大家不管你原来成绩多差，努力就会有好的结果，当时看的每位同学都热血沸腾，再次燃起他们新的学习激情。通过这种做法，保证了每个人都能看到希望，每个人都有了目标，每个人也都有了学习的动力，管理难度也减轻了不少！
二．重视日常纪律
刚刚提到过，文科应届生学生纪律观念真的很差，时不时会有同学违纪，针对这种情况，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育办每天公布的学生违纪反馈我一定会看，而且提醒自己必须做到及时处理，落实到人，绝不手软。因为这帮学生，他们都在相互看，如果今天的'事不及时处理，同样的违纪很可能明天会再次发生，照此下去真的会一发不可收拾，所以必须及时处置，以儆效尤！我经常跟学生讲的一句话就是，你必须要为你的违纪付出代价，不然你就不长记性。比如，这次月考我班有4名学生考试睡觉，考完当天晚上我就让他们站到教室走廊上停课反省，他们知道我的脾气，这件事不可能就此罢了，硬是找到刘姐主动要求把文科楼3个公共考试从头到尾打扫一遍布置一新，并且连续站着听了两天的课。通过这些做法就是让所有同学都时刻提醒自己掂量自己违纪的后果和代价！
三．重视班会课
我个人认为开好班会课对我们这样的班级真的尤为重要，因为这帮学生本身就对自己没有信心，对待学习更是忽冷忽热，动不动就想放弃，所以就要我们不断地敲打他们，鼓励他们，时不时要找一下他们学习的兴奋点，而班会课恰好落实了这一点，当她们想放松想放弃的时候利用班会课恰如其分的给他们一剂，持续一周再打一剂，如此不断，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充满学习激情。比如前两天遇到我班一个走读生的家长，这个女孩子成绩也很差，家长说高三以来孩子真的很下功夫，每天回去都会学习到很晚，但连续两次考试考得都不好，这次考完，头三天情绪都很不好，回去也不想搞学习，而且跟她妈妈讲自己坚持不下去了，这位妈妈也跟女儿讲了很多鼓励的话也没什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然兴致勃勃的搞学习到凌晨，这位妈妈很奇怪：这是怎么了，一下子有这么有信心，这位不同学说;唉，今天班会课老岳又给我们打了一针，我感觉自己还是蛮有希望的，坚持就是胜利!后来，同样的话我也在这位同学的周记中看到！我认为班会就是一剂，就是周期性鞭打鼓励他们的鞭子，只有时不时的抽一下，他们才有可做到坚持到底，永不放弃！才有更多的动力去搞学习！
四．重视交流
就是多找学生谈话，我个人认为谈话不仅仅对学生方方面面的总结提醒，更重要的的是一种情感上的交流沟通，久而久之，能达到一种什么境界最好呢？就是能让这类学生觉得就是为你去学的，考不好最对不起的是老师你，文科生特别是文科应届生，大多数人还是很感性的，你对她好，她一定会记住的！比如前不久刚发生的一件事很是让我感动了一把！记得那天是教师节也刚好是我农历生日，学生不知从哪儿都得到了这个消息，当时记得很清楚，从餐厅聚餐回来刚到文科楼门口刘姐就跟我说，你快上去吧你们班学生会给你一个惊喜，我记得我当时的第一反应就是肯定又有哪个学生出事了违纪了，我忐忑不安的爬上楼走进教室一看，学生精心布置的：老岳，生日快乐！几个彩色大字赫然写在黑板上，周边还贴满了全班同学用便利贴写的祝福的话语，并且他们还精心准备了鲜花，蛋糕，专门委派了一名家长赶在下晚自习前送到班上，利用下晚自习的时间给我开了一个特别的生日party!那一刻我感动不已，深感自己的付出没有白费！
总之，带文科应届普通班，确实有苦又有泪，但也有快乐体味！再好的班级也离不开整个团队对你的鼎力支持和配合，特别是我们这样班级更是如此，在这儿借此机会特别感谢我们班的各位任课老师汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，发哥，建哥对我工作的大力支持和配合，特别感谢我们的组长刘姐对我工作的指导和帮助（找学生谈话，问题目）。总之，现实是严峻的，道路是曲折的，但我们不会泄气，更不会放弃，只会一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取经学习，只要有一分的希望也会做百倍的努力，争取能为我校20xx届高考添砖加瓦！为此，我们将勇往直前！不好意思，耽误大家时间。
谢谢！
高三分析会发言稿 18
尊敬的老师们：
大家晚上好！
今天是新一届高三备战高考的第二次集中召开的质量分析会，也是一次备战高考的动员会，意义重大，非常重要！
回想20xx年元月，我刚到实验高中上班，和我并肩战斗、备战高考的高三年级组和全体教师高是在坐的各位老师。目标、信念、压力、责任，奋斗的过程、辉煌的成绩，至今仍记忆犹新。转眼间，我们又走进了高考的阵地。我们将用怎样的精神状态、怎样的教学水平、怎样的管理措施去赢得明年高考最后的胜利，向社会、向家长、向学生交一份圆满的答卷，正是全校师生、市委市政府翘首盼望的结果。
刚才，两位老师就备考工作作了典型发言杨主任就考试情况进行了认真的分析。我认为，他们讲得很实在，分析很透彻，下一步的安排很具体，有计划性和针对性，我完全同意。借此机会，我讲两个方面的想法。
一、对三年级前段工作的评价
本届高三年级从到南院开始，我感觉各项工作有计划、有布置、有检查、有落实，开局良好，起步很稳，为高考胜利打下了坚实的基础。与上一轮相比，有所提高；与上一届比，在所进步。具体讲：
一是年级组管理人员团结务实、作风扎实、严谨求实，既有分工、又有协作，工作主动，敢于担当，善于抓，善于管，而且管到了点子上。
二是班主任队伍特别能吃苦、特别能战斗，跟班紧，督班勤，抓得实，有成效。有的班主任几乎从早到晚同学生在一起；有的班主任创新管理方式，不断探索新的更加贴近学生实际，更加有效的管理办法。
三是各位备课组长，业务内行，工作主动，以身示范，教学教研活动引领得法，各项工作计划周密、扎实，取得了实效。各备课组团结和谐、坐班考勤明显改善，教研活动经常开展，集体备课逐步形成了习惯。据我观察和了解，三个年级中，三年级坐班考勤走在了前面；三年级各学科中，数学、物理、化学学科又走在了前面。
四是高三全体老师精神振奋，敬业爱岗，精诚团结，任劳任怨。从近期坐班情况和作业批改情况看，老师们的工作状态让我们欣慰，让我们感动。特别是许多老师克服了很大的困难，不耽误一天工作，不耽误一节课。
五是班级之间、学科之间、学生之间已经形成了浓厚的竞争氛围，教风正、学风浓。
二、需要明确的几个观点。
俗话说，良好的开局是成功的一半。既说明了开局很重要，同时也说明“开局”之后的工作更重要。要想成功，还需要更加艰苦的努力；要想成功，还必须正视问题，找准原因，对症下药。笑到最后，才是胜利的笑，灿烂的笑。为此，我们需要明确几个观点。
第一、忧患兴邦。
大家知道，我们面临的'竞争压力越来越大，中考生源急剧减少，高考竞争日趋加剧，高中学校正如逆水行舟，不进则退，不能有丝毫马虎。
尽管我们近几年高考成绩不错，社会反响良好，招生非常火爆，但是，我们没有任何骄傲的资本，没有任何松懈的理由。目前，我们面临的三大压力，一是尖子生不尖，中间层不厚，尾巴不小。二是学科不平衡，跛腿现象较严重。三是外面的名校发展越来越快，市内天中加强管理，教学教研力度加大，复兴的势头强劲；渔中、岳中、皂中自加压力，奋勇追赶；特别是华泰、江汉学校，后起之秀，来势凶猛。
因此，我们现在要认清形势，统一思想，增强忧患意识，切不可麻痹大意，掉以轻心。高考就是一只晴雨表，能衡量学校的兴与衰。明年高考如果稍有闪失，不尽人意，学校的发展将会受到严重影响，我们大家的荣誉、大家的利益都会受到影响。
第二、明确目标
今年市里高考总结会还没有开，明年高考指标还没有下达。我想，至少有五个目标要明确：一是完成市布高考目标，这是底线；二是寻求亮点，北清圆梦，实现零的突破；三是在全市文理科总分排名中占一席之地：今年理科夺了第四、六名，文科夺了第二名。明年确保理科进入前四名，文科再夺状元。四是继续提高一本率、二本率，让大多数学生进入他们能够达到的高度。五是确保全体学生身心健康，安全顺利毕业。让社会反响更好，人气更旺。
只要完成目标，政治、经济上的奖励决不吝啬。
第三、精诚团结
高考是一场战役，战役就要讲究协同作战，有配合才能产生最佳效率，达到最佳效果。
我和大家都是这场战役的战斗员，也是这场战役胜败得失的责任承担者和利益分享者，一损俱损，一荣俱荣。胜了，是大家共同努力的结果；败了，没有人能够独善其身。我们要明白，我们不仅仅是为学校、为学生、为政府在工作，根本的还是为自己工作，自身能力、水平、价值、利益都会在工作中体现。
所以，我一直强调6-1=0这个公式，这个利害关系，希望学科之间、老师之间、处室之间，前后勤之间精诚团结，通力配合。
第四、强化责任
在高考面前，从学校领导到教职工，都要同心同德，尽心尽力，切实履行职责。
一是学校蹲班蹲组领导要经常进班进组听课、评课，参加教研活动，协助班组、备课组开展工作，帮助解决问题，不当“甩手掌柜”。
二是年级组要自加压力，负重拼搏。尽管几位主任经验很丰富，工作势头很好，但不能“大意失荆州”。
三是全体班主任、组长、教师要明确肩上的担子，集中精力，全力以赴，以尽职尽现赢得学生信赖，以业务精湛赢得同事敬佩，以高考辉煌赢得学校发展。老师们，我们已经陪这批学生走过了865天，大概还剩余230天，师生之间已建立了很深的感情。如果将寒假、月假时间扣除，大约还有200天时间。我希望和大家一道，在最后的关键时刻，不论多少艰难险阻，我们一如既往，迎难而上，义无返顾，风雨同舟，坚持、冲刺，直到夺取最后的胜利！
谢谢大家！
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