【精品】学会感恩演讲稿3篇
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在学习、工作生活中，演讲稿的使用频率越来越高，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的学会感恩演讲稿3篇，欢迎大家分享。
学会感恩演讲稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是《学会感恩》。
我认为，每个人都应该学会感恩。感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给（jǐ）予我们知识的老师，感恩为我们提供学习环境的学校，感恩那些帮助、关心和爱护我们的人，感恩我们的祖国，感恩大自然……心存感恩，你会发觉世界是如此美好！
许多名人、伟人都满怀感恩之情。一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民！”再如，著名诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”还有许多感恩的事例，不胜枚举。一个人学会感恩，对生命怀有一颗感激的心，才能真正快乐。
我们要从感恩父母开始，做个好孩子。离家时和父母说声爸爸妈妈再见，让父母心存温暖；回家时帮助父母干干家务，去体会父母的辛劳；认真学习，快乐生活，以优异的成绩回报父母，让父母少操心。
我们要学会关心同学，做个好学生。说话礼貌些，和颜悦色才能心情愉快；行为文明些，举止文雅才能赢得尊重；做事大度些，小肚鸡肠只能不受欢迎。
我们也要学会承担与分享，做个好公民。承担了不丢垃圾的责任，就会分享干净的楼道环境；承担了不大声喧哗的责任，就会分享到安静的`学习环境；承担了给教室捐一本书的责任，就会分享到更多的好书。我为人人，人人为我；送人玫瑰，手留余香。
感恩是一种幸福，学会感恩是一种美德！让我们积极行动起来，学会怀着感恩的心面向这个世界！学会怀着感恩的心对待我们的生活！
我的演讲完毕，谢谢大家！
学会感恩演讲稿 篇2
尊敬的教师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我将演讲《学会感恩，与爱同行》。首先，我要分享一个小故事：
一位来自山区的贫困大学生为了凑足下一年的学费，决心推销商品来挣钱。推销商品的.过程非常艰难，有时他不得不向路人请求食物以解饥饿。
有一天，他敲了一户人家的门，门被一个小女孩打开了。他立刻失去了勇气，想：“天哪，大男生向小女孩讨食物？这太难为情了。”于是他只要了一杯开水，以解渴渴。但小女孩能看出他饥饿的样子，于是给了他一杯开水和几片面包。他很快地吃完了，小女孩看着他狼吞虎咽的样子，不禁笑了起来。
感激之情油然而生，他问小女孩：“谢谢您，请问应该付多少钱？”
小女孩回答：“不必了，我们家常有这种食物。”
他感到自己很幸运，能在陌生的地方得到陌生人如此温暖的照料。虽然这些东西不值钱，但他觉得这些恩惠值得记一辈子。
故事的结局并不在这里，更令小女孩没有想到的事情还在后面。多年以后，小女孩得了一种罕见的病，许多医生都束手无策。她的家人听说有一位医术高明的医生，可能能治好她的病，于是赶紧带她去求医。在医生的全力治疗和长期护理下，小女孩终于恢复了健康。离开医院的那天，护士递给她医疗费用的账单，她几乎没有勇气打开。她知道，她可能要一辈子努力工作才能还起这笔医疗费用。最终，她还是打开了账单，看到签名栏写着这样一段话：
“一杯开水和几片面包足以偿还所有医疗费用。”她眼中含着泪水，马上明白了：这位主治医生便是当年那个贫困大学生。
同学们，听完这个故事，你们是否被感动了呢？当别人处于需要帮助的时候，施以援手，往往让别人铭记一生并感恩不忘。中国古语说：“滴水之恩，涌泉相报。”很多时候我们没有想到回报，但是一旦我们需要帮助，这种回报就会自动出现。因此，我们应该懂得付出，因为只有肯付出的人才能得到更好的回报。
同学们，让我们从现在开始，学会感恩，与爱同行。
谢谢大家。
学会感恩演讲稿 篇3
萌发做为幼儿教师的选择缘于小学老师送我的一张祝福的卡片；走进局二幼的天地则是无心插柳的缘分，面对走过的风雨五年的幼教工作，我仍有感于心，历历在目。
当我接到来局二幼的通知时，寻找到这个幼儿园并没有花上多少工夫，尽管不熟路，却好象有莫名的力量指引我来到这。当真正开始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以为傲的教师，而是烦琐的保育工作。然而进入新的环境的我并没有以教师姿态自居，而是认真的做着本职该做的工作，也正是我的踏实、认真很快赢得了其他老师的尊重和认同。
事后，我还半开玩笑半认真的对我的同事、朋友说：这短短的一个月的保育工作让我真正理解什么是对孩子的关心和照顾，在这我学会了怎样给孩子洗澡，怎么有序照顾他们的衣食住行，怎么给孩子檫汗，怎么教孩子独立自主……而这些做为教师是忽视的'，它让我更亲近了孩子，了解了孩子的需要。
而接下来的考验才真正的开始，就如园长对我说的一样：天将降大任于斯人也。在临危授命下我接手了小小班。一个我从来没有碰触过的领域，一个新的考验严酷的摆在了我的前面。因为在此之前，不管是实习还是参加工作，我一直带的都是大班，对于大班孩子的行为、教育、特点我都有了一些经验，驾驭起来也较熟门熟路，而面对呀呀学语、刚离开妈妈怀抱的小小班孩子，我简直束手无策。当我走进小小班的教师，望着一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下来抱抱他们，真不知道该从什么地方着手。好在同事给予了帮助，园长给予了指导，我开始摸索着前进，学习着怎么处理孩子初入园的焦虑；怎么对待孩子之间的争抢玩具；怎么哄孩子不哭不闹；怎么安排他们的学习和教育……
在这期间，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在园长的一句“要让孩子既亲你也敬你的”看似简单的指导思想下摸索中摔跤了继续站起来，终于我看到了，也让同事们看到了成绩：一学期下来，没有孩子哭闹，都很愿意且主动上幼儿园；每一天家长都能坚持送孩子入园；一学期下来，孩子在语言表达、动手操作、绘画、大胆表现上都有了一定的进步……
在我取得的这一些小小的成绩上，我的认真和努力是个小的前提，而真正给予力量的站在我身旁的同事，顶在我背后的以园长为领导的幼儿园班底，没有园本思想的指导，没有同事的关心和帮助，以一己之力要想团队活动中取得成绩几乎是不太可能，正是他们在旁协助，无私的奉献才有了小我价值的体现。
其实，在我们的工作中，我们遇到过很多不大不小的难题：新入园的孩子哭闹不止；家长不理解教师行为，有事没事总找策；上课时，孩子对开展的活动没有兴趣参与，很多很多，举不胜举。而这些问题中，有些我们可以自己解决，有些需要同事的帮助，有些需要园领导的指引，甚至有些我们无法解决，这时站在我们前面挺身而出的是幼儿园。就拿我们班杨丹来说：这个学期我新接手这班孩子，对于杨丹我感觉她是个挺可爱有点小调皮的姑娘，而真正让我有所认识的是他的爸爸。丹丹身体弱，容易出汗，容易感冒，而做为家长，将孩子往幼儿园一放，对我们的工作没有理解，只有一味的指责，总认为他的孩子在幼儿园生病了就是幼儿园的责任，从不究其原因，且态度凶蛮。
老师的工作僵持不下，面对孩子生病的事情，连打电话的勇气都失去了，这时候，园长说：我来处理吧，你们做好丹丹的护理工作就好了。面对依然“顽固”的家长，园长微笑的解释和调侃，终于换来了家长的理解和认同，态度也有了转变，在这其中，邓园长的果断处理及事情轻缓重急的把握为我们争取了很多的主动空间，也正是以园长为领导的幼儿园力量让我们重拾了家长的理解和尊重，更有信心开展自己的本职工作。
然而在会议上园长的一席话让我陷入了深深的思考：什么样的人性化管理能取得好的成绩？做为管理，我不敢妄加评断什么，做为被管理者我有着一些深深的体会。幼儿园的工作烦琐而且精细，虽然每天面对的是同样的家长、同样的孩子、同样的工作，却有些不一样的问题总不时的出现：刚搞完卫生大扫除第二天有检查又得忙里忙外在打扫一遍；一星期下来各种各样的活动压得没有时间写教案、家园联系册，可却是必须完成的工作；尽力在做好孩子的护理、教育，孩子不接受，家长不理解……
在这些问题的处理上，规章制度让我们了解自己该做什么、怎么做、如何做好，如果没有这些管理上的制度限制，依着每个人不同的性格、处理方法，岂不天下大乱，分不清轻重缓急，弄不明前因后果，工作将只能疲惫不前。那有人问了：制度是人定的，法外还有情，遇到特殊问题怎么办？
我想个性是做为每个人最大的特色不同，是值得称赞的，小情小性也是理所当然的，只是在碰到工作问题时，最基本的一点是问题可以细纠，却要保证原则不改变，了解每个人的个性开展工作，如同面对不同的孩子采取不同的教育方式一样，问题也就迎刃而解。
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