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中学校长竞争上岗演讲稿
尊敬的张区长、局领导及各位同仁：
大家好！感谢局党委给我这样一个特殊的机会，与大家进行这种特殊的交流！
首先，做一下自我介绍。介绍一下我工作的18年。不是电视剧“敌营十八年”
我叫马国臣， 68年出生， 92年毕业于辽宁师范大学数学系，91年在辽师加入中国共产党， 92至95年，任东机四中数学教师兼班主任。95至05年做了十年的主任工作，其中5年教学、5年德育。05年至今做党支部书记工作。18年的工作前17年在一四二，后一年在国防基地。这18年当中，前三年是在教育教学一线，也是令我难忘三年。所教班的成绩曾在区内排名第一，辅导学生“希望杯” 数学竞赛区内团体乙组第一名，区内青年教师评优课大赛还曾做过评委。后15年也没有完全脱离教学一线，多次为生病请假的教师代课，有的是一学期，有的是一年，实际上我也很喜欢站在讲台上的感觉，尽管现在许多学校已没了讲台。这15年时间我感触最深的是两次学习深造，第一次是98年至2000年，利用寒暑假到东大学习计算机。这使我在后来的工作中受益匪浅，自己应用计算机能力有了实质上的提升，更主要的是在指导教师计算机辅助教学方面，能够得心应手，先后两次为全体教师进行计算机应用知识培训。第二次是2004年至2007年，参加全国教育硕士联考，考入辽师大数学学院，读了三年的教育硕士，2007年顺利通过论文答辩，获得了教育硕士学位证书。18年的工作取得了一些成绩和荣誉，但我觉得那是与我的同事共同努力取得的，荣誉应该属于一个团队，不该属于我自己，所以今天在这里就不一一罗列了。
第二，对136中学的设想。
我对136中学有所了解，但不深不全，对大家也不熟悉，但我知道136中学是个有着优良传统的学校，班子和谐，教师爱岗敬业，人文环境好，在现有学苗状况下，教育教学成绩已是很了不起了。这也是我想竞聘到这里的一个主要原因。如果我能有幸和大家成为同事，一起战斗，我相信，在我们共同努力下，教师会有更长足的发展，教育教学成绩会不断提升，让学生满意，让家长满意，让我们136中学的老师感到骄傲与自豪。
第三，实现我的设想的途径与方法。
我想用我的“两个思考”来阐述。即我对教育的思考与对校长的思考。
我对中国教育的思考有四点：
1、中国的教育尽管经过这么多年的探索和实践，但一个不可否认的事实是还在素质教育与应试教育之间徘徊。当前我们的教育既离不开素质教育，也离不开应试教育。因为抛开了素质教育而一味追求应试教育，就丧失了学校原本的教育功能，学校就成了社会补习班了；而没有了应试教育，只追求素质教育，从长远考虑，应该是科学的，但不符合我国目前的实际，在现阶段，那应该算是一种理想主义的教育。
2、真正的教育应该是一个不断发现和挖掘学生特长和潜质的过程，在全面发展的基础上，扬长补短，让学生充分张扬个性，发展特长，让每个孩子的潜质得到充分发挥。一代科技巨子钱学森辞世前曾感慨，“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”。这个人才当然不是普通的人才，是大师级的人才。钱老的这个感慨引发了世人对教育的追问。人们在追问我们的大学为什么培养不出大师级人才？但作为基础教育战线上的我们更应该反思，这个责任光在大学吗，我们的家长、幼儿园、小学、中学，难道没有责任吗？我不知道大家是否喜欢看NBA比赛，喜欢的人都被他们精彩的球技所折服，但大家发现没有，他们队员出场时很有特点，又是唱又是跳又是舞的，是极度张扬自己，展示自我。而我们的运动员出场则是穿着整齐的服装，迈着整齐的步伐，等等。他们有一些人还出版了个人的唱片专辑，我儿子是个NBA通，我曾问过他，他们唱得怎样，回答是不怎地。这就是个问题，不怎地都敢出专辑，唱得好的就得疯迷全球了。他们的思维是先做，从结果上看我行与不行。中国的孩子则是先思考，我行我才做，但我们的孩子总是担心“我不行”，在“我不行”的思想状态下，他能出类拔萃吗？而这种“我不行”心态的造就者是谁呢？我们真的应该反思了。这里还有一个故事说给大家，从中我们应该反思一下我们的教育理念。这是一个真实的美国故事。1968年，美国内华达州一名叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，这位妈妈很吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝告诉妈妈是她的幼儿园老师薇拉小姐教的。母亲一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上的法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。最后的结果出人意料：伊迪丝的母亲胜诉了。
3、爱学习，成绩好，在当前的教育环境下，也应该算是一个特长，也是家长及社会普遍认可的，我们也应该积极发展学生这一特长。
4、在素质教育与应试教育齐头并进的前提下，升学率还是硬道理。当前我国的教育，至少在一段时期内，要有这样一个过程，也算是一个过渡。尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经出台。
我对校长的思考也有四点：
1、校长应该是一个有思想的人，并且还要有把你这种思想贯彻下去的能力，否则，你的思想就永远是你个人的思想，化不成教育生产力。
2、校长要有人格魅力，这种人格魅力体现在你做人要让人信服，做事要让人佩服。所谓做人让人信服，就是公道、正直、乐于助人、有亲合力。同事们有事愿意找你商量，甚至是家里的琐事也愿意与你沟通商量。做事让人佩服，通俗话讲就是这人做事很讲究，让人放心。有人格魅力的校长，会让大家愿意与你同甘共苦，抛开物质利益，和你一起工作开心、愉悦。
3、校长要追求和谐，班子要和谐，教师队伍要和谐，一个和谐的团队才会有生机、有活力、有战斗力，“与人斗其乐无穷”早已过时，当今社会，和谐是主旋律。一个学校应该是一个和谐的大家庭。如果矛盾和斗争成为一个学校的主基调，那么学校的发展只能是一纸空谈。在和谐的氛围中，师生才会有向善向美的心理趋向，这也是教育教学质量提升的真正支撑。
4、校长要注重学习，时代在发展，社会在进步，知识更新的速度不断加快，不学习你就会落伍，当人跟你说一句“你out了”你不明白什么意思，那你真就“out了”。做为校长，只有不断学习，才能永远成为知识分子队伍中真正的领军人物。校长不光要注重自己学习，还要带动教师一起学习。“一个好校长就是一所好学校”，有一定道理，但一个好校长不是一个好学校的充要条件，我是一学数学的，它只是一个必要条件。最简单的一个例子，再好的校长给你一帮农民工教师，培养出来的充其量是一帮泥瓦匠。好校长加上好老师才能成就一所好学校。所以我们要注重教师的培养，注重教师的学习，多给教师提供各种学习深造的机会和发展空间，尤其是教师的外出学习。多组织老师外出学习效果会更好，因为一个老师会直接影响近百名或更学生。
以上是我的两个思考，我的演讲就要结束了，最后给大家讲一个故事。说有两个人同时竞聘一个领导岗位，其中一人在他演讲结束时说“如果大家给我一个平台，我一定还大家一个惊喜！”。另一个人一听，好词都让他说了，我来的实惠的吧，如果我竞聘成功，第一项工作就是给大家发钱！”
谢谢大家！
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