《蚊子和狮子》范例(14篇)
《蚊子和狮子》 篇1
狮子是兽中之王，也根本不把别的动物放在眼里。
蚊子嘲笑狮子说：“兽中之王，我们蚊子可不怕你！”说完，大群的蚊子向狮子扑过去。狮子被文字咬得乱抓乱叫：“哎呀，饶了我吧！我受不了啦！”
狮子被咬得跳进河里，只把嘴巴和鼻子露出水面，蚊子还是不停地咬他的鼻子尖。
蚊子胜利了，他们得意忘形的'尖叫：“我们打败了狮子，我们胜利了！”突然撞到了蜘蛛网上，蜘蛛张着大嘴向蚊子爬过去。
蚊子呜咽着说：“我打败了狮子，却败在了小小的蜘蛛手里。”
这个故事告诉我们，胜利了也不能太得意忘形。
《蚊子和狮子》 篇2
故事分两层。第一层写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和发展。这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有毛的地方”，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，最后终于战胜了狮子。第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时的“叹息”，与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌”相呼应，突出了蚊子可悲可笑的下场。第二段用一句话指出：“那些打败过大人物，却被小人物打败的人”应该从蚊子的下场中吸取应有的教训：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。 本文用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新，形象。本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”，以状其得意忘形之态，十分新鲜、贴切。描写蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，真是两相妙合，毫不牵强，充分发挥了动物寓言的特点。 本文构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，它却被打败了，这反而让人觉得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。
蚊子和狮子结尾说：“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的.人。”
这是在两个极端之间的转化。为什么会发生这样的转化呢?
就因为胜利冲昏了头脑。作者将蚊子、狮子按照它们各自的特征加以拟人化，显得生动有趣。
蚊子战胜狮子，作详写，蚊子败于蜘蛛，作略写，以前者反衬后者，耐人寻味。
这一则寓言，既用语言描写，又用动作描写。
蚊子总是叫个不停，多用语言描写就很恰当。先写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!
初听起来，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切了，实际上，蚊子所以敢于同兽中之王狮子较量，是因为蚊子明白它有它的优势，狮子有狮子的劣势，狮子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齿咬，也不行，它的优势都发挥不了，尽管强大，却变得没有什么力量。
相对地说，蚊子比狮子强得多，所以蚊子不怕狮子,敢于奚落它。蚊子貌似口出狂言，实际上包含了智慧。
开头用否定句，“你并不比我强”，后来用肯定句，“我比你强得多”，把步步进逼、咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。
描写蚊子向狮子的进攻，写它“吹着喇叭冲过去”，很有声势，勇敢无畏。把蚊子进攻狮子的方式放在最后写，原来它“朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方”，它是以己之长攻敌之短，它自有它的一套战术，充分发挥了自己的优势，完全抑制了狮子的优势，这样前面的语言描写也就更耐人寻味了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，它完全陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。一个“却”字，笔锋一转，急转直下，大起大落，跌宕有致，蚊子被蜘蛛网粘住了。本来是常见的情形，但是有了上文的反衬，倒觉得出人意料了。蚊子将要被吃掉时，用它的语言描写来说明寓意，“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”。这一句里，“最强大”与“小小”相反，“较量过”与“消灭了”相反，对比鲜明，发人深省，蚊子意料不到自己的结局，它不明白“骄兵必败”这个道理。 《蚊子和狮子》由四个层次组成。
第一层，写蚊子向狮子挑战：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”小小的蚊子，为什么敢于向兽中之王挑战呢?从蚊子“宣战的檄文”可以看出，它的胆量、信心，是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。蚊子看到了狮子表现力量的主要方式“用爪抓，用牙咬”，也看到了狮子之所短，并准备以己之长攻敌之短。正因为这样，蚊子信心百倍地要同狮子“比一比”。至于狮子之短、蚊子之长是什么，没有明说。这样的伏笔，即使文字精练、耐人寻味，又能引起读者的悬念。
第二层，写蚊子与狮子的战斗：“蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。”几十个字，把战斗过程写得有声有色，照应了上面的伏笔，又揭示了蚊子战胜狮子的原因。这段精练的描写，使读者清楚地看到，蚊子之所以战胜狮子，一方面是能发挥己之所长，攻击敌之所短朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方;另一方面是使狮子之长无法发挥用爪抓，不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。这里写的虽是狮蚊之斗，但却深刻地概括了弱者如何战胜强者的一些方法。
第三层，写蚊子胜利后的悲剧。打败了强大的狮子的蚊子，却成了小小蜘蛛的俘虏，原因何在呢?让我们看看作品的具体描写吧!“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。”这里，“吹着喇叭”“唱着凯歌”，只几个字，生动形象地描绘出胜利后的蚊子冲昏头脑，忘乎所以的神态。它告诉人们，蚊子的失败，根本的原因并不在蜘蛛的强大，而在于因胜利而变得骄傲的蚊子，失去了清醒的头脑以致自投罗网。相反，如果胜利后的蚊子，能正确认清自己之所短，小心谨慎，即使无法战胜蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛网粘住”的悲剧。
第四层，写蚊子临死前的悲痛。蚊子悲痛什么?它痛心“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”。看来，蚊子至死尚未认清造成悲剧的原因，实在令人可叹!然而，读者通过寓言的情节却清晰地看到：在胜利面前骄傲自满，得意忘形，正是蚊子遭受灾难的原因。这个故事，前后四个层次，实际上是两部分内容。先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。两相对比，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识，告诫人们：任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
《蚊子和狮子》 篇3
语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里?
写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
二、沉浸文本，整体感知
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?
3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟 里栽了船”的蚊子说什么?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?
简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身 体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊 子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事。
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。
二、电子课文
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
三、备课资料提供
《伊索寓言》简介
《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众 多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不 着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。 寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结 起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人 与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
世界著名寓言
寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿 童。
古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的.《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本书为“世界儿童文学名著插图本” 系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解 每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意 深刻的道理……
本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲 切。我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰 富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。
语言教学注意
“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和 讽刺。
感受形象，掌握语言。因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之中的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句，找出重点词语，理解这些 语言所描写的形象，并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中，首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍，其意自见。”反复朗读，整体 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释。让学生轻而易举的理解其意。寓言不是简单的比 喻，而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞方法来表现的，所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象，使学生对寓言故事形成完整而清晰 的印象。
四、课内精段练习设计及答案
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不 料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于_____________________________________。
1.解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A.较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的心理。
B.凯歌：_____________________，这个词表现出蚊子_______________________的心理。
2.“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4.文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
5.“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第 ________句强。
《蚊子和狮子》 篇4
狐：我，小狐狸，我爷爷的爷爷演出过一出家喻户晓的戏叫“狐－假－虎－威”。想当年，老虎多威风！不信，你去查查词典：虎视眈眈、虎踞龙盘、虎背熊腰、生龙活虎、龙争虎斗，龙腾虎跃，都与虎有关，除了“初生牛犊不怕虎”，其他动物看到老虎，谁不逃之夭夭？可这是那个年代的事。
今天，我拜在狮王麾下。比起我爷爷的爷爷的爷爷，已不可同日而语了。有道是：“狮子大王一声吼，大山也要抖一抖。”狮子大王，名扬天下，威震四海，谁敢与他匹敌！
蚊：嗨！小狐狸，你这么吹捧狮子，怎么一点不脸红？
狐：我说的是大实话，狮子南征三山，北战五岭，豺狼虎豹谁敢正面瞧他？
蚊：我看他不是吼叫，扰得四邻不安，就是睡得昏天暗地。要不横行霸道，欺负弱小，有什么了不起！
狐：狮子是百兽之王，你一个小小得蚊子竟敢藐视他？
蚊：我又不属于他管，我为什么要服从他？
（狮子上）
狮：谁在我的`山头嚷嚷？（伸懒腰，大吼）
狐：狮王驾到，狮王万岁，万岁，万万岁！（献媚奉承 迎上）
狮：免了，你在和谁争论不休？
狐：是小蚊子。
蚊：我是蚊子，不是小蚊子。
狮：你那么小一点东西，我都看不清你在哪里？还不承认小？哈哈哈哈！
蚊：哼！我在蚊子圈里可是老大。（飞到狮子头顶上）
狮：那跟我比，谁大？
蚊：你块儿是大，但这只不过是一堆肉而已（蚊子在狮子头上飞舞）可我比你高，在你上头。你要看我，哼，还得抬起头来。
狐：不得对狮子无礼。（冲着蚊子）
狮：那你说，你和我狮子，谁比谁强？
蚊：我不怕你，你并不比我强！要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干，我比你强得多，你要是愿意，我们来较量一下吧！
狮：你真是蚍蜉撼大树，可笑不自量！（仰天大笑）
蚊：不比不知道，一比你准会吓一跳。
狐：你真和想狮王一比高下？
蚊：这有什么好怕的！（蚊子吹喇叭）
（两只蜘蛛上）
蜘蛛甲：快来看呀，蚊子、狮子大比武开始啦！
蜘蛛乙：小蚊子真不自量力，竟敢向狮子挑衅。
蜘蛛甲：说不定狮子斗不过蚊子呢？
蜘蛛乙：狮子是人们共认的兽王，还会败给蚊子？你未免也太小看他了。
蜘蛛甲：蚊子目标小会飞，狮子目标大，只会跑。
蜘蛛乙：狮子巴掌大，一巴掌下去，蚊子肯定一命呜呼了。
蜘蛛甲：不见得。
蜘蛛乙：那咱们打个赌？
蜘蛛甲：行！赌就赌！
蚊：（“嗡，……”蚊子叫着，在空中盘旋）
蜘蛛乙：你看蚊子要对狮子实施空中打击了。
蜘蛛甲：你看狮子稳如泰山，镇定自若，一点不胆怯！
（蚊飞，狮舞，互相追逐，斗了数个回合后，狮子气喘吁吁 配乐）
蚊：来呀。
狮：你别逃，只飞不打非好汉。
蚊：那么我送给你打，就怕你不敢打。
蜘蛛甲：蚊子想耍狮子，看来要自讨苦吃了。
蜘蛛乙：我看不见得。
（蚊飞，停在石上，狮一掌，石滚，掌伤。蚊飞，停在草丛中，狮拍，掌陷泥中。蚊飞，停在树上，狮子跳起，又是一掌，树枝断，刺伤巴掌。狮疼痛状，蚊幸灾乐祸。）
蚊：我已经让了你三个回合，现在轮到我开始进攻啦！
狮：（吼）来吧！就怕你不敢来！
（蚊子盘旋，狮东张西望。）
蚊：我来也！（大吹喇叭）（蚊自语：狮子的毛又多，皮又厚，怎么办？）
蜘蛛甲：你听，蚊子无处下嘴，看来束手无策啦！
蜘蛛乙：别急，你看蚊子开始俯冲。
蜘蛛甲：唷！不会是自杀性爆炸吧？
蜘蛛乙：看看！
（蚊叮狮舞，狮用爪，抓鼻，皮破血出，狼狈不堪，如此反复多次，狮掩面而逃）
（狮逃下场，狐随其后）
蚊子欢歌：一头大狮子，
只有空架子，
遇到我蚊子，
竟敢摆架子，
打我三掌子，
伤了大爪子，
让他三回合，
还击也不迟！
别看我个小，
打斗有法子，
扬长避短钻空子，
出其不意下嘴子，
专叮他的大鼻子，
一口一个红点子，
痒痒难熬没法子，
挥舞爪子抓鼻子，
满脸都是杠杠子，
皮破血流无法子，
低头认输钻林子，
逃之夭夭无影子。无影子！
蜘蛛甲、乙对蚊轮念：
小蚊子，有法子
一举战胜大狮子
扬眉吐气在今日
我们为你升旗子
（音乐起，蚊子舞）
让开，让蚊子亲吻“胜利的旗帜”（蜘蛛甲乙打开蜘蛛网）
（蚊子去亲“旗子”被缠，作挣扎状）
蚊子自叹：我和最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛给消灭了！哎～～
蜘蛛欢歌：
蚊子，蚊子
创造过辉煌的历史
斗败过强大的狮子
可让胜利冲昏了脑子
竟被蜘蛛网缠住了身子
哈哈！
（幕下）
《蚊子和狮子》 篇5
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
好词：较量叹息 吹着喇叭
佳句:蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的`地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。
1.用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( )。
A.骄兵必败
B.夸夸其谈
C.自食其果
D.纸上谈兵
正确答案：A
2.文中“叹息”一词写出了蚊子( )。
A.自负而又自卑的心理。
B.懊悔而又无可奈何的心理。
C.懊悔而又不服气的心理。
D.愤怒而又无可奈何的心理。
正确答案：B
3.文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( )。
A.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
正确答案：B
4.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。
A.蚊子说话太罗嗦。
B.意思复杂，没有这多话说不清楚。
C.为了激怒狮子。
D.为了刺激狮子，炫耀自己。
正确答案：D
5.文中标红的“这样”一词指代的是 （ ）。
A.用爪子抓，牙齿咬。
B.我不怕你，你并不比我强。
C.我比你强得多。
正确答案：B
《蚊子和狮子》 篇6
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧？”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强的`动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
12、这是一篇（ ）（2分）
A、寓言 B、神话故事 C、童话
13、点明寓意的句子是哪句话？（2分）
14、下面的几个成语是对这段寓言思想内容的概括，正确的答案是（ ）（2分）
A、自高自大 B、以弱胜强
C、骄兵必败 D、智者千虑，必有一失
15、文中两次写蚊子“吹着喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用?（4分）
参考答案：
12. A
13.末句
14.C
15.第一次表现了蚊子的勇敢无畏。第二次表现了蚊子洋洋自得。这就形成了鲜明的对比，突出了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。
《蚊子和狮子》 篇7
首先，蚊子出了狮子的脸上，专叮狮子脸上没有毛的脸上，狮子疼的快要死了似的，拿他的`爪子疯狂抓手，把脸抓的红了，最后蚊子获胜。然后蚊子很骄傲自大的跑走了，但就当它走时，碰见一只青蛙，青蛙看见蚊子，一下子吐出舌头，把蚊子吃了，所以蚊子最后死了。
《蚊子和狮子》 篇8
蚊子不过绿豆那么大小，狮子却像一头牛。小小的一只蚊子怎么能斗得过那么大一头狮子呢？有一只聪明的蚊子就能。想知道吗？那就跟我去看看吧。一天，狮子出去找吃的东西。它原以为一出门就能找到香喷喷的肉，可出乎意料，森林中却没有一种可吃的东西了。因为它胃口太大，动物们怕它，都藏起来了。狮子走了好长好长的路，实在饿得不行了，就胡思乱想起来：如果飞来一只蚊子也可以吃呀。想着想着，真的飞来了一只蚊子。它看见了那只蚊子，口水流了几尺长。小蚊子高兴地唱着歌飞着。忽然，它听见狮子说：“小东西，我今天要把你吃了。”小蚊子说：“狮子大王，我这么小，您吃不饱，还是去吃别的'吧。”狮子凶狠地说：“今天不知怎么了，森林里没有我要吃的，只好吃你啦。”“既然如此，那就看你吃得到还是吃不到我啦。”蚊子信心十足地说。狮子向飞在空中的蚊子扑去，蚊子故意飞到树的前面，狮子一扑，蚊子一闪，狮子就撞到了树上。蚊子又飞到石头的后面，狮子跑过去，又被石头拌了一跤。蚊子又飞到一个陷阱的前面，狮子一扑，掉进陷阱里了。蚊子甩掉狮子，唱着歌飞走了，狮子独自在陷阱里嗷嗷叫。
《蚊子和狮子》 篇9
“哎，这只蚊子真可怜。”
今天我读了《蚊子和狮子》这篇寓言，不禁为那只蚊子的可悲下场感到惋惜。
这只小蚊子斗败了百兽之王狮子之后却栽在了一张蜘蛛网上，最终被蜘蛛吃掉了。这足以证明骄傲使人失败。这也验证了一个道理：骄兵必败。
这只小蚊子斗败了庞大的狮子，心里就开始骄傲，最后自投罗网被蜘蛛吃掉了。
有人说骄傲会让人有自信。骄傲和自信是一样的吗？不是。人有自信，旨在不断鼓励自己，提升自己；而骄傲却是止步于现状，没有了进取，听不进任何忠言。回想三国时期，武将马谡是蜀国诸葛亮手下的一名虎将，他受命镇守街亭。有谋士让他在山下安寨，他自认为自己读了许多兵书，很是骄傲自大，不听劝告，执意在山上安营。不想敌人用火攻，最终街亭失守，这一仗竟成了蜀国走向失败的一个转折点。马谡和那蚊子都是同样的原因招致了同样的.结果，教训不可谓不深。
还有关羽，曾温酒斩华雄，过五关斩六将，但这位当时威震华夏的人竟也因为骄傲，一意孤行，不听下人劝告，又瞧不起孙权而败走麦城，并惨遭杀身之祸。
因此在今后的学习工作上，要向那些有成就而不骄傲的人学习，否则会得到和蚊子一样的下场。
请你记住这句格言：“一个骄傲的人，结果总在骄傲里毁了自己。”我们要以那些虽有成就而从不骄傲的人为榜样，千万不能让蚊子那骄傲的悲剧在我们这一代身上重演。
《蚊子和狮子》 篇10
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干我比你强得多你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了
这个故事适用于 _____________________________________
1.解释下列词语，并说说他们的表现作用
A.较量较量：_________，这个词语表现出蚊子的心理__________________
B.凯歌：_________，这个词表现出蚊子的心理__________________
2.“要说不是这样”中的“这样”指代的.是__________________
3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是__________________
4.文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是_________、_________
5.“你并不比我强”_________和_________“我比你强得多”分别是_________句和_________句，从句子的语气上来看，第_________句比第_________句强
6.文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和的描写手法_________
A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写
7.在文中最后一节横线上填上相应的句子
《蚊子和狮子》 篇11
教材分析：
本课是人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》中的第二则。这个单元的课文，有童话、诗歌、神话和寓言，都是想象力极为丰富的作品，引人遐思。学习本文，要发挥自己的联想和想象力，并联系自己的生活体验，深入理解寓意，本课意在引导孩子们换一种眼光看世界。
学情分析：
优势：七年级的孩子活泼好动，天真乐观，想象力丰富，有强烈的求知欲望，尤其是人格化的动植物或其他事物，更让孩子们乐于探究，这是学好本课的基础。
劣势：刚上初中二年级，口语表达能力，写作能力还不是很强，所以要了解寓言特点，要综合孩子们小学学过的寓言，综合归纳，想象练习做到生动形象有一定难度。
教学重点、难点：
课标要求“语文学习，要听、说、读、写相结合”。教材分析中指出：“这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品，引人遐思。学习本文，要发挥自己的联想和想象力，并联系自己的生活体验，深入理解寓意”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。
课标要求“欣赏文学作品，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”但从学情分析看出，学生归纳能力，口语表达能力，写作能力还不是很强，根据课标内容分析和学情分析，所以确定本节课的教学难点为：学习借比喻性的故事寄语意味深长道理的写法。
学习目标：
⑴体会蚊子的形象特点。
⑵感受寓言的特点，学习借比喻性的故事寄语意味深长道理的写法。
⑶联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意以及自编、续编寓言的故事。
教学流程：
一、导入新课：
1、下《挑战书》内容如下：
尊敬的勇猛的狮子大王：
我想与您一决高下，如果您敢应战的话，请于11月16日，到宝泉岭农场学校4楼电教室接受挑战！
无名小辈：蚊子
2、今天让我们走进《蚊子和狮子》一探究竟。
期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆
（板书）
（点评：创设氛围，一节课，导入尤为重要。如果导入好，就能激发学生的学习兴趣以及学习的主动性，师生配合会收到最佳的效果。这个导入激发学生的求知欲，他们想学，而不是，老师教着学，是最佳效果。）
二、整体感知课文内容：
1、初读课文，理清故事情节。
（点评：本篇故事很短小，情节简单，或默读、或朗读，学生按自己喜欢的方式自由的散读，很快理清情节，增强自信心。）
三、再读课文：
1、文中主要表现了蚊子的什么性格特点？（请结合文中语句回答）
2、运用了什么方法刻画它的形象
【点评：本课虽然篇幅短小，但语言描写比较生动。通过典型的语言、动作、神态等的描写，可以逐渐感受到主人公蚊子的形象特点。孩子们纵情的，惟妙惟肖的朗读，将不同角色的性格，展现在听着面前，刘老师给孩子们细细品味的时间，看似占用时间，实则给孩子们自主学习，自我消化的舞台，符合语文课标的要求。】
四、分角色美美的读课文。
要求读出蚊子的神态，揣摩蚊子的心理。
（点评：刘老师在阅读中，重点关注学生的思维活跃，主动积极的自我参与，孩子们创造性的进行对话，把蚊子读的尖声尖气，把狮子读的威猛自傲，活跃了课堂气氛，展示了学生的朗读能力，此环节为下文，归纳寓言的特点奠定了基础。）
五、归纳寓言的特点
1、请学生回忆学过的寓言故事。
2、结合以上环节请学生谈谈此文和以往文章的不同，自然总结寓言的特点。
【点评：有了三读的铺垫，通过学生夸张的朗读，甚至表演，使寓言特点水到渠成的概括出来！配上老师搜集的，小学时学过的寓言图片，更是让孩子们重温了童话的魅力！】
六、想象训练
展开想象，蚊子被吃掉的.一刹那，心理想的什么或如果蚊子没有被吃掉会发生什么事？
（点评：此环节，是对本节的总结和升华，既训练同学们的语言组织能力，写作能力，又考察了学生们知识运用能力，可谓是一举多得！）
七、布置作业
阅读《伊索寓言》中的小故事，选择最喜欢的故事，在阅读课上汇报展示，说明寓意！
（点评：教是为了达到不需要教，课堂教学应给学生在课外进行延伸性学习以指导，刘老师以小组为单位，让孩子们将自己读的寓言故事讲出来，进行交流，把寓言的学习延伸下去。）
总体点评：
语文教学是一门感染的艺术，用感动感染感动，用真情感染真情！本节课，在孩子们欢声笑语中，依依不舍中，结束了，但是带给我们的思考却久久难忘。
（一）本节课亮点在于，学生们的主体作用，得到充分的体现。首先根据挑战书内容，质疑，主动探究，全员带着问题走进文本，激发学生求知欲！
（二）“读书百遍，其义自现”刘老师在课堂上，让学生们反复诵读文本，充分发挥学生的主体作用，不搞”花架子”，实在，实用！
（三）本节课，学生们，知识上有收获，情感上有感悟，行动上有目标，虽短小，但是刘老师挖掘的很透彻。
总之，寓言是依靠一个假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。学生在上课的时候，刘老师调动学生的思维，充分运用联想与想象力，走进寓言，深刻体会了寓言的寓意，符合学生的认知规律、体现了语文的广度和宽度！
《蚊子和狮子》 篇12
《伊索寓言》中的《蚊子和狮子》一文，讲的是一只小小的蚊子发挥自己的优势，以己之长，克人之短，从而战胜了庞大的狮子，但后来由于骄傲自大被蜘蛛消灭的故事。这则寓言告诫人们，做任何事情都不能骄傲，骄兵必败。
古往今来，又岂止蚊子因为骄傲自大而失败呢？多少英雄好汉由于一时的骄傲，而造成终生遗憾，给后人留下了深刻的历史教训。
有人说，当一个人为自己的第一次成功而忘乎所以的时候，第二次成 功已在悄悄和他告别。记得去年春季运动会，我参加了四百米竞赛，预赛中我获得小组第一名，当时我兴奋不已，心想，以我这么棒的成绩还拿不到决赛的冠军吗？就是这种骄傲心理使我没有全身心地投入到决赛中，以两秒之差错失第一名。直到今天，那次失败我仍记忆犹新。它使我懂得了在获得胜利的`时候，要防止产生骄傲自满的情绪。因为骄傲自满是进步的大敌，它会导致落后甚至失败。面对成绩和胜利，只有保持谦虚的态度，才能不断取得更优异的成绩，从胜利走向更大的胜利。
同学们，我们正处在身心发展的黄金时期，因此，在我们取得成绩的时候，千万不要骄傲，因为骄傲会使我们看不到自己的不足，听不进别人的忠告，丧失继续奋斗的动力。我们应该把成绩和胜利当成前进的起点和阶梯，再接再励，不断取得新的更好的成绩。
《蚊子和狮子》 篇13
如果蚊子没有撞上蜘蛛网，文字在森林里大肆宣扬，所以森林的所有住户都知道了蚊子打败了狮子，编队，狮子没有任何敬畏了，一天，狮子召集大臣们，说明自己上次只是忽视了自己的短处，而蚊子太过狡猾，自己就被蚊子打败了，狮子不想去找蚊子，央高下，大臣纷纷出主意，狮子便穿着一身盔甲出战了。
《蚊子和狮子》 篇14
有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼，而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。
学习目标
1.分析故事情节,理解其寓意。
2.了解寓言的艺术特色。
3.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。
教学过程
第一课时《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》
一、新课导入
安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.请给下面加点的字注音。
赫拉(hè)宙斯(zhòu)庇护(bì)粘住(zhān)
2.文体知识
寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
3.作者简介
伊索,公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。
4.背景链接
与本文有关的一些古希腊神话人物：
(1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
(2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。
(3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,概括这两则寓言的寓意。
【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。
2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。
【交流点拨】概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,“又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”，而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。
3.下面两则是改动情节后的寓言,讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。
改动后的寓言：
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。
【交流点拨】寓言的寓意是从故事情节中得来的,如果改动情节,那寓意相应也有变化。如,改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形,撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节,那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。而《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后,为什么一言不发,悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然,原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意没有了。
寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造的,阅读寓言故事,首先要分析故事情节；而创作寓言,更不能忽视对情节的具体想象。
(二)深层探究
人物形象：试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
【交流点拨】(1)赫尔墨斯的性格：赫尔墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现出他爱慕虚荣的性格；赫尔墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元,又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现他自以为是的性格；赫尔墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。
(2)蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”,表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。
（三）语言品析
仔细品味下列语句的表达效果。
1.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
【交流点拨】一个“笑”字,描写赫尔墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上，形象生动。2.蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的`地方。狮子气得用爪子把自己的脸
都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。
【交流点拨】这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中,毫不畏惧智取强敌,打了胜仗得意洋洋的模样。
（四）比较阅读
深入文本,比较两则寓言的艺术特色。
【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，构思精巧。采用三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。
《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。
四、板书设计
赫耳墨赫尔墨斯：宙斯雕像赫拉雕像自己的雕像爱慕
雕像者雕像者：一个银元还要贵一点白送虚荣
蚊子和冲、咬——扬长避短——胜——狮子：抓骄兵
狮子吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘必败
五、拓展延伸
续编寓言故事：
1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何？他会说些什么？
【交流】例文：赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有气,暗暗说：“好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就不管你们的事了。”这时,宙斯出现在他的面前,问道：“我的孩子,是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子,原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖,你的只能作为添头,可想而知,雕像店的生计多么难维持呀。我们，尤其是你,这个商人的庇护神,必须为他们做几件有益的事情了,否则,你和我,我们一家都会分文不值啊。”
2.蚊子战胜狮子,吹起喇叭，唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事？
【交流】例文：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下的一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被拉破,蚊子因此而得救。
【《蚊子和狮子》】相关文章：
《蚊子和狮子》03-01
[通用]《蚊子和狮子》03-02
《蚊子和狮子》阅读体会03-12
我和蚊子的战斗作文02-08
狮子和狐狸的故事03-08
(经典)狮子和狐狸的故事03-08
狮子和老鼠作文12-24
[合集]我和蚊子的战斗作文02-08
狮子和鹿课后反思03-26