《祖国,我终于回来了》教学实录及反思

时间:2024-03-06 01:43:52 好文 我要投稿
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《祖国,我终于回来了》教学实录及反思

  在不断进步的时代,教学是我们的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《祖国,我终于回来了》教学实录及反思,欢迎大家分享。

《祖国,我终于回来了》教学实录及反思

  一、创设情境,激情引趣

  师:我们先来看两张照片(出示聂海胜、费俊龙照片。)能说出他们的名字吗?

  生:聂海胜、费俊龙。

  师:是啊,透过这两个名字,我们又怎能忘记为我国航天事业做出巨大贡献的那一个个科学巨人。正是因为这些巨人用他们巨大的臂膀才把这些航天英雄高高托起,直到托上那浩瀚的太空。在这么多的巨人当中,我们不会忘记一个伟大的名字,他就是——(出示钱学森照片。)

  生:钱学森。

  师:是啊,没有钱学森等老一辈中国航天人的努力,就没有今天的航天英雄遨游太空的壮举。那么今天这节课,就让我们一起走进50年前那段难忘的历史,一起重温那段难忘的岁月。让我们共同学习这篇课文《祖国,我终于回来了》。(板书课题。)

  师:自由读课题,你们从中得到哪些体会?(生自读课题,谈感受。)

  生:我通过“终于”感受到钱学森冲破重重困难才能回到祖国。

  师:你体会到钱学森回国的艰辛,非常好,能带着这种感受读读课题吗?

  生:祖国,我终于回来了。

  师:对于这个词还有不同的体会吗?

  生:从“终于”我还可以体会出他在回来之前受尽磨难,还有他等回来的时间长。

  师:在“终于”的背后浸透着艰辛,浸透着漫长,浸透着那份难忘的记忆,那你能带着这种感受再读读课题吗?

  生:(深情地朗读。)祖国,我终于回来了。

  师:老师听出来了,你们都是通过“终于”这个词体会到了题目的含义,老师用黄色的粉笔再把这个词写一遍行吗?(板书“终于”。)好,让我们再次齐读课题,把你们体会到钱学森的那份艰辛、那份难忘、那份挫折一起读出来。

  生:(齐读。)祖国,我终于回来了。

  二、自主合作,以读为本

  师:现在请你们赶快打开课本,拿起书,大声地自由朗读课文,注意边读边思考你们从文中体会到钱学森回国艰辛的句子,画出来,认真地读一读,也可以和周围的同学交流交流,开始吧。(生自由读课文。)

  师:好,老师在巡视的过程中发现大家学习得都很认真,现在我想检验一下你们的学习成果,谁来汇报一下你通过哪个句子体会到钱学森回国的艰辛?

  生:然而就在这时,他接到了美国移民局的通知:不准回国!他只好退掉飞机票,美国海关把他的行李打开检查,硬说里面藏了重要机密,说钱学森是间谍。其实,他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

  师:你们对词语的分析理解能力真让老师佩服。这段话表现出什么?

  生:美国政府反对钱学森回国的强硬态度。

  师:我们应该带着什么样的语气来读?

  生:气愤。

  师:那你来试读一下好吗?(生试读。)

  师:他读得怎么样?

  生:不好。

  师:那你来试试。(生深情地朗读。)

  生:几天后,钱学森突然被捕,被关在一个海岛的拘留所里,受着无休止的折磨。每天晚上,看守人员每隔10分钟就来开一次灯,使他根本不能休息,半个月时间,他的体重就下降了近15公斤。

  师:注意这段话中有3个(数量词),能结合生活实际谈谈你的理解吗?(生汇报。)

  师:你能结合生活实际谈体会,这也是一种很好的学习方法,作者在这里连续运用了几个数量词就把钱学森回国的艰辛表现出来。我们在写作的时候也要像作者一样善于运用词语。好,你们接着汇报。

  生:他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。

  师:什么样的人行动受到限制?(失去人身自由。)信件受到检查呢?(失去人权。)电话受到监听呢?(失去隐私。)能不能在这个句子中加一组关联词语进一步表现钱学森受到的迫害。

  生:不但……而且……还……

  师:你们同意吗?老师也加上了一组,你们看看行不行——他不但在行动上受到限制,而且信件受到检查,甚至电话受到监听。

  生:行。

  师:加上这一组关联词语之后,你看出什么了?

  生:程度加深。

  师:读到这你心情如何?

  生:气愤。

  师:正像你们所说的,他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听,他失去的是什么?

  生:自由。

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