一次有趣的实验

时间:2023-11-08 09:49:49 好文 我要投稿

一次有趣的实验14篇【热】

  一次有趣的实验 篇1

  我做过许多有趣的实验,但最令我难忘的就是那一次“火山爆发”的实验了。

  “火山爆发”这个实验有趣的紧,也同时也让我吃了不少苦头。

  我曾几度听别人讲过葡萄糖与可乐组合后会“火山爆发”,但只是听说过而并未试验过,我这次下定决心要试试。

  可乐、葡萄糖可是“重头戏”,可这俩我都没有。我犯愁了,“买!”这个念头从我脑中闪过。于是我快马加鞭赶到超市,挑选了一瓶百事可乐,一卷清凉薄荷糖。一切准备就绪!

  我在阳光下,用力拧开可乐瓶盖,一阵浓烈的可乐味飘过,我咽了咽口水,在夏天喝一瓶可乐真是爽死了,关键时刻实验给人强大力量,一定要忍住。我打开薄荷糖包装,舔舔嘴唇,跃跃欲试。

  我先小心翼翼地捏了一块薄荷糖放入瓶中,然后远远地躲开。但可乐只是冒了些小气泡,并没有什么“火山爆发”。“都是骗人的!”我气愤地甩甩我的脑袋,可转念一想,科学课上的实验经常要做三四次。我回过身,在可乐旁,又捏起一块薄荷糖放入可乐中。这次我很镇定,不像刚开始那样慌张了,但可乐冒出的气泡也只是比刚刚多了一些。

  “切,也没什么可怕的嘛,哪儿来什么‘大爆发’!”我很不屑,用眼睛瞟了瞟可乐瓶,来了胆。这次,我拿起糖罐就往可乐里倒。“一颗,两颗……”我嘴里碎碎念叨。到第五颗时,我发觉可乐异样,赶忙放下手中的糖罐,用眼睛上下打量着可乐瓶。终于发现底部有些白色小气泡,反正我有了胆量,也不怕。不出0。5秒,“砰”地一声,一股棕色液体和白色气体完美融合在一起,像一根大直柱似的直冲蓝天,那景象壮观极了。我看呆了,不出2秒,那些刚刚在空中“飞翔”的液体“啪”的垂直下落。我来不及躲避,中了“头彩”,可乐飞泻下来,溅得到处都是。“嗯,不错。”我自我安慰,白色的T恤染成了脏脏的棕色,裤子上湿了一大片,好不尴尬!脸和胳膊都湿湿黏黏的'。“我真没想到,我如此‘幸运’,感谢上帝的关心。”我嘟囔着。“哎!”我叹了口气。妈妈出现的不是时候,她见我这样,笑得前仰后合,跟我说到:“嗯,像一只落汤鸡。”我苦笑,但最终实验成功了。

  通过这次实验,让我明白了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。

  一次有趣的实验 篇2

  在寒假里,我有幸参加了学校组织的美国游学活动,访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣,也受益匪浅。

  记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上,教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了,拍了拍手,霎时间,一切都安静下来。这时老师开始讲话:

  “各位同学,今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’,每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子,还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大,我们可以假设认为是大虫子,种子体型较小,就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹,发带夹,不锈钢夹,镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”,在三十秒的时间内看看,鸟嘴夹了几粒豆子或种子,并把它登记下来,最后得出结论。”

  “Isitok?”老师继续反问。

  “Yes,teacher。”同学们大声回答。

  然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子,还有五种不同的夹子。美国同学示意,让我们先来。一位同学拿出手机,调至计时状态,我手拿一双筷子,冲一颗又大又圆的豆子下手,豆子体型大,筷子夹得较牢,不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子,成功将它送到了鸟嘴里,嘿嘿,看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击,三十秒内,我夹了十二颗大豆,零颗种子。于是,我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子,兴趣盎然地再次对大豆发起攻击,可这一次好像不大对劲儿,大豆怎么也夹不好,用力点,大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里;轻的话,豆子又轻轻地滑回盒子里,经过多次夹豆失败后,我只好叹了一口气,垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到,用不锈钢夹小种子显得异常容易,轻轻松松地抓起一颗又又一颗的'小种子,并且一个不少地安全送到鸟嘴里。

  哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我认真地写下了实验结论:鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么,鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。

  哈哈!我想这就是生物的进化,通过实验让我们自己得出科学的真谛,我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧!

  一次有趣的实验 篇3

  我相信每个人都认识鸡蛋吧!但你们知道鸡蛋在盐水中浮起来的原理吗?好奇心就驱使我去尝试做这个实验。你们想知道吗?那就容我细细道来吧!

  就在前几天,我在家里闷得发慌,冰箱里的鸡蛋使我不由自主地开始了奇思妙想。我准备了鸡蛋、勺子、还有塑料杯,当然,盐是必不可少的材料,热水也不赖,因为它能快速溶化盐嘛!万事俱备,只欠东风。我先把热水差不多倒满,然后鸡蛋被我放入水中,像个跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳入了水,向我说了拜拜后就开始睡觉了。我开始像个魔法师:舀了一勺盐撒进杯里,我绕着鸡蛋的外圈搅了几下,鸡蛋动了一下又‘呼呼’地做美梦去了。我好奇的说:‘是不是盐放少了?’于是,我再放了一勺盐,鸡蛋依旧在‘床上’丝毫未动。怎样才能让“睡美人”苏醒呢?我奇怪地想。便连续放了几勺盐,这时,鸡蛋半梦半醒地动了一下,升到了水中央,像是想逃出盐水的'手掌心,但又不敢,生怕受一点伤害,我慢慢的舒展眉毛,用勺子按住鸡蛋,想要借助水的动力让它浮起来。不料。我手一放,鸡蛋就一个劲的跟我唱反调:上下摇摆,左右晃动,肆无忌惮地跳起了舞。趁我不注意时,想冲出“保护罩”,但由于塑料杯的内力过于深厚,鸡蛋泄气地“飘”回水中。我不骄不躁的继续加盐,可鸡蛋还是不给我面子,气呼呼地停在那里,仿佛有千斤重的石头压在上面似的。不行,再来一次,1、2、3、4,一共放了4勺,鸡蛋在赌气,怎么办?我干脆把半瓶盐倒入水中,怎么还是不行?这时,我失望了,想放弃实验,但想到爸爸曾经告诉我:做任何事都要坚持不懈,不气馁,才能取得成功。对!坚持不懈,不气馁!我再次鼓起勇气再次为鸡蛋加盐,突然,奇迹出现了,你瞧:鸡蛋像在变魔术一样,“冲”出了“防御线”,我惊喜地叫了一声,试验成功!看着自己的成果,我兴奋得像喝了蜜一样似的,非常甜。同时也对它产生了疑问:“为什么前几次都不能浮起来?究竟要放多少盐?”我百思不得其解,就反复做了几次,终于明白了这个原理:刚开始,放的盐浓度非常轻,不能让鸡蛋浮起来;当盐和鸡蛋的浓度一样时鸡蛋浮在水中央;假如盐的浓度比鸡蛋要重时,鸡蛋就会露出脑袋。

  从这次实验中,我明白了只有拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛,才能有所思考、有所创造把生活的问号变成句号。同时,在任何时候都要学会坚持,在失败面前永不放弃,才能真正获取成功。

  一次有趣的实验 篇4

  上个星期三,科学课老师布置了一项家庭作业——回家把鸡蛋放进一个有水的碗里,不停地加盐,看看鸡蛋能否浮上来?

  晚饭后,我迫不及待地开始执行老师的这项光荣任务。首先,我拿出一个空碗,盛满自来水,接着挑了一个又圆又大的鸡蛋轻轻放进碗中,然后从厨房的架子上拿来一罐盐,一勺一勺地往碗里倒盐,一边倒,一边在心里默默地念着数字,一连倒了五勺盐后,我目不转睛地看着那鸡蛋,希望那“胖宝贝”能从凉爽的“泳池”里“探出头”来。

  可是,令我大失所望,碗里的鸡蛋一如既往还是那么纹丝不动,一点儿反应都没有,我心急火燎地等了3分钟,见没任何变化发生,心里的无名之火顿时迸发,一把捞出鸡蛋,往桌上用力一放,只听“啪”的一声,鸡蛋被我磕碎,弄得我浑身都是飞溅的`汁液,真是狼狈不堪。我不禁有些气馁,两眼发呆,像没了骨头似的一屁股瘫在椅子上。妈妈走过来,问明了情况,安慰我说:“儿子,做什么事情都要坚持不懈,耐心细致,不能半途而废,浮躁不安。自己要动脑筋分析一下鸡蛋没浮上来的原因,是不是盐放得太急了,没完全化开?你重新再做一次实验,倒进盐后用筷子在水里多搅动搅动,让盐充分稀释,五勺盐不够就继续加盐,继续搅拌,鸡蛋肯定会浮起来的。做实验没有一蹴而就的,要耐得住性子反复试。”

  我听妈妈说的非常在理,暗暗责备自己太心浮气躁了,于是,我长吁一口气,让自己静下来,调整好情绪,在刚才的盐水里放进另一个小一点的鸡蛋,用筷子不停地搅动盐水,还是不见动静,又倒入第六勺盐,继续用筷子搅拌,终于,鸡蛋“依依不舍”地从“泳池”里探出了“小脑袋”。我按捺住兴奋的心情,乘胜追击,倒入第七勺盐,哈哈,“小宝贝”终于“受不了”了,“无奈地全身浮出水面”。“我成功啦,成功啦!”我激动地喊着,一蹦三尺高。

  “且慢高兴!”一旁看报纸的爸爸一下喝住了我。“儿子,你知其然不知其所以然,这个实验还不能算完成,为什么鸡蛋会浮起来?这才是问题的关键。”爸爸这一问,我可傻了眼,张口结舌说不出个所以然来,我赶紧跑回书房,从书架上拿出《十万个为什么》丛书,找起答案来。

  原来,水的密度小,浮力就小,所以鸡蛋在清水里肯定是沉下去的;放进盐,盐充分稀释后,盐水的密度不断变大,浮力也相应的逐步增大,鸡蛋也就自然而然地慢慢浮上来了。

  通过亲自做这个实验,我不仅搞清楚了一个物理现象,更重要的是明白了一个道理:凡事要坚持不懈,持之以恒。

  一次有趣的实验 篇5

  你见过“吹气球”的瓶子吗?今天,作文班的毛老师在课堂上做了一个有趣的实验——空瓶子“吹气球”,过程那是相当精彩。我准备小试牛刀,等爸爸下班回来做给他看看。

  晚饭前,爸爸终于回家了。一进门,我就故作神秘地对爸爸说“爸爸,你知道怎么不用打气筒和嘴吹出气球吗?”爸爸说:“不知道。”“哈哈,今天我就让你大开眼界。”我兴奋地拍着胸脯说道。

  我先从袋子里拿出一个红色的气球和苏打粉、一瓶醋、一个空瓶子,再拿起苏打粉和气球,小心翼翼地把苏打粉倒进气球,可是苏打粉像一个不听话的小孩,老是向外跑去,就是不肯乖乖地钻进气球里去,洒得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一动:啊!想出办法来了,拿出一张纸,把它做成漏斗,然后把它插在瓶口上,再小心地把苏打粉倒了进去。我心想:如果做不好,我可要被嘲笑了。这时,苏打粉像一个快乐的小孩子滑着滑滑梯,进了气球的肚子里,这时我感觉小气球吃饱了。

  接着,我拿出瓶子将醋倒了进去,那味呛得我眼泪都要流下来了,我又不能放弃,我拿起气球准备把气球套上去,可是我费了九牛二虎之力,好不容易套上去,却因为太用力了,所以把气球口撑破了,气得我火冒三丈。我叫来爸爸和我一起套,终于气球被我们套了进去。

  这时,我拎起小气球把它里面的苏打粉倒了进去,可是它又自己蔫了下来,像一个被批评了的.小朋友低着头。不一会,我又让气球挺直了腰,倒进去的苏打粉好像白雪,美丽极了。就在这时,奇迹发生了,两者和在一起,清澈的醋变得浑浊起来,并且冒起了泡泡,还发出了“啪啪啪”的声音,气球变得大了,爸爸说:“女儿这是什么原理,快告诉我吧!”我说:“其实是由于白醋里面有醋酸,小苏打里面有碳酸氢钠,这两者融合在一起产生化学反应,形成大量的二氧化碳气体,就是这个气体把小气球给‘吹’起来的。”爸爸听了,恍然大悟:“原来是这样啊!”

  通过这个小实验让我明白了:生活中很多有趣的现象都包含着一定的科学道理,科学就在我们身边!睁大你探究的眼睛,让我们一起去探索吧!

  一次有趣的实验 篇6

  打脸了,老师打脸了,哈哈哈哈嗯,为什么有这么大的动静呢?其实是我们再做一个实验筷子提米。你们不信,那我就带你们去看看吧。

  这节实验课老师要给我们做什么实验呢,我十分期待。终于,老师来了,宣布:我们要上实验课筷子提米。老师的话音刚落,教室乱成一团。切,老师怎么可能做到呢?老师,你这牛皮吹的也太大了吧,怎么可能呢?老师肯定会的,不成功怎么还会给我们看呢?纷纷发表自己的看法。老师一挥手,同学们便都闭上了嘴巴,安静地听着老师讲话。老师神秘的.说:停停停,看我表演,肯定会成功的。

  班上顿时鸦雀无声所有人都屏住呼吸,空气好像凝固了一般,大都瞪大看着老师的表演。老师拿出一个不大不小的玻璃杯,往里面倒进了大米,填饱了杯子的肚子,又拿出了一根筷子,轻轻插进大米的中间,就好是定海神针,插进海里。可是大米似乎认出了这不是自己的同类,丝毫不给老师一点面子。当老师拿起筷子的一瞬间,我们以为奇迹要出现了,可是谁知打脸时刻到临了,老师把筷子拿了起来,那大米和杯子动都不动一下,他们似乎在嘲讽老师:切切切,就不让你提起来。同学们一看老师打脸了,便全都大笑了起来,老师面红耳赤,的说:那你们知道怎么提起来吗?加水!大家异口同声的喊道。

  老师拿来水,往杯子中倒入,又再次把筷子插了下去。我们都不笑了,奇迹会出现。在水中的大米,个个都换上微黄微黄的衣服似乎着老师叫他们提起。老师称大米不注意,猛地一提,可还是以失败告终,但老师并不气馁,而是又做了一遍,一分钟过去了,老师轻轻提起杯子,大家用满怀期望的眼神看着杯子,希望老师能够成功。天呐老师把杯子抬起来了!1、2、3。虽然老师只在空中停留了3秒钟,总算把实验做成功了。老师放下的对我们说:你们知道我为什么可以成功吗?我们纷纷摇头期待老师说出答案。这是摩擦力的作用,米有向下运动的趋势,泡了清水后米吸足水而膨胀,从而聚集一起,因此摩擦力也在逐渐增大,这样就能轻而易举的提起米来。

  看似的实验如此神奇地成功了!这次实验,使我懂了一个道理:失败乃是成功之母,所以说在生活当中就算失败,但还是要勇于探索才能成功。

  一次有趣的实验 篇7

  那天的科学课上,我们学习了关于种子发芽的内容。课后,老师要求我们回家做一个“绿豆发芽”的实验。我听到后,高兴得一蹦三尺高,对这个实验充满了好奇心。

  我回到家后,连作业都没心思做了,心中已被“绿豆发芽”的实验所占据了。我立刻放下书包,在家中找了两只杯子,按照种子生长的两种情况做实验

  首先,我把十粒用水洗过的绿豆分别放进两只不同的杯子里。其中,我在一只杯子上盖上了一张干净的白纸。在另一只杯子上盖上了一张湿纸巾。我把这两只杯子分别称为“干燥”杯和“潮湿”杯。我把装有绿豆的两只杯子一只放在房间的角落里,一只放在阳台里。

  第二天早上一起床,我就立刻跑去观察我的绿豆了。只见“干燥”杯中的绿豆与之前的差不多大,而“潮湿”杯中的绿豆也只是膨大了一些。这时,我可着急了,自言自语地说:“这都一天了,绿豆怎么长得那么慢啊!”于是,我朝两只杯中都浇上了同样多的水。

  第三天下午,那奇怪的'现象使我感到万分好奇。原本“干燥”杯中的大小丝毫不变,今天却显得膨大了一些,但之前发生变化的“潮湿”杯里的绿豆,今天却死沉沉地躺在杯里,没有变化。

  我看着这两只杯中的绿豆,心想:“难道是我昨天浇的水在“作怪”?”这令我感到疑惑不解。强大的好奇心催促着我一定要查出这个原因。于是,我跑去问了问妈妈:“怎么这些绿豆的生长变化那么奇怪啊?”妈妈微笑着向我解释:“傻孩子!原本“干燥”杯里的绿豆在那样恶劣的环境下,是无法生长的了,但你给它们所浇的水却让它们勉强生存了下来。“潮湿”杯里的绿豆本来可以生长得很好,但因为你放入过多的水,使它们溺死了。”

  听了妈妈的话,我恍然大悟,“原来真的是这样!”然后,我又用了一个杯子,在里面放了五粒绿豆。我每天都给绿豆满足的水分和阳光沐浴。果然,直到第四天,杯里的绿豆都齐刷刷地探出了“小脑袋”,见到了阳光世界。

  在这次“绿豆发芽”的实验中,使我明白了,植物生长需要阳光和水分,如果没有阳光和水分,就不会有地球上的一切植物。

  一次有趣的实验 篇8

  中午,老师带着微笑上讲台。老师说:“同学们,我今天要做个实验。”同学们都在想:老师要做什么实验呢?

  这时,老师拿出一杯水和一个鸡蛋。老师问大家:“把鸡蛋放在水中,会浮上来,还是沉下去”。有的同学说:“会沉下去。”有的'同学说:“会浮上来。”还有的同学说:“应该是先沉去,再浮上来吧!”老师笑了笑再把鸡蛋放到水里,结果沉下去了。

  那先说错的同学一直看着那个鸡蛋。老师又拿出一点盐,放到水中。那鸡蛋还是没浮上去。然后,老师又拿出一大把盐倒下去。鸡蛋就浮上去了。同学们问:“这些盐为什么能让鸡蛋浮上来呢!”

  老师说:“因为鸡蛋的密度比水大而盐的密度比鸡蛋大。”

  这件事让我们知道要多观察,多动脑。

  一次有趣的实验 篇9

  今天,作文课上,郭老师拿着一张纸笑眯眯的对同学说:“同学们,一张普通的纸能否对折9次呢?”“能”!“不能!”……一石激起千层浪,同学们你一言我一语地议论起来,我心想:应该可以对折9次。郭老师接着又说:“同学们,安静,耳听为虚,眼见为实。我们用实验来证明能还是不能。

  实验开始了,教室里静了下来,同学们拿起作文纸,先沿着长的两个角对齐往上翻折,然后用一只手按住,腾出另一只手把对折的边轻轻抺平,哈哈,第一次对折成功了,我得意地想:原来这么简单啊’折9次是没问题的'!就这样连续轻松地对折了广次,纸越来越小,越来越厚。到了第5次,我感觉巳有些吃力了,对折的边不再能轻松抹平,需要用手掌来用力地压了。折第七次时,手上的纸只有大拇指指甲盖那么小了,我尝试着想把纸对折,可是,纸怎么也不向我屈服,像一个不听话的孩子。我不甘心拼命地想把纸再次对折,纵然使出了九牛二虎之力,累得满头大汗,用拳头捶也不菅用,我只有“望纸兴叹”了。我只对折了6次,我想:折纸先是容易,后面困难,早下结论是不对的。我抬头看 看其他同学,都在忙得不亦乐乎,可是尽管这样同学们没有一个能对折9次,最多也只对折了7次,最少的只对折了5次。

  我心里冒出了一个想法:如果纸再大一点,纸再软一点,会不会能折到9次呢?郭老师好像看出了我们的心思,让我们分成了两组,一组用报纸,另一组用薄薄的餐巾纸,结果大版《镇江日报》只对折了7次,而餐巾纸对折了8次,变成了一个小纸团,硬得如石头一般,让你无计可施。

  这是为什么呢?大家又七嘴八舌地纷纷议论起来,但都没有说到重点上。后来,还是郭老师帮我们解了围:原来,随着折的次数越多,纸的面积变得越来越小,纸的厚度快速翻倍增加,纸对折9次厚度将是原来的512倍。因此,一般来说,纸对折9次是不可能实现的。

  通过这次实验让我懂得了生活中处处有学问,要想透彻地认识一种事物和明白一个道理就必须亲自去实践。只有这样才能获得知识实践出真知,动手才是硬道理。

  一次有趣的实验 篇10

  星期二的下午有一节自然课,上课铃一打,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,随之响起的是一阵阵优美的歌声。自然老师姚老师一走进教室,喊了起立,便说道:“同学们,今天我们来做个有趣的实验——大气压力。”我们听了姚老师的话,疑惑不解地问老师:“姚老师,什么是大气压力啊?”姚老师兜了个圈子,说:“看了就知道了!”我们立刻不作声,目不转睛地盯着讲台。

  只见姚老师拿出一个装满水的水槽,一个透明的杯子和一张硬纸板。姚老师拿杯子在水槽里舀了满满的一杯水,然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接着姚老师把硬纸板慢慢的从杯子的边沿盖过去,一会儿就把杯子口封得严严实实得了。姚老师在这时停下了动作,问起我们来:“同学们,如果我把杯子倒过来,让杯口朝下,你们说这水会不会流出来?”我们听了,议论纷纷,有的说:“这水肯定会流出来!”而有的却说:“才不呢!才不呢!这水一定不会流出来。”教室里顿时炸开了锅,姚老师不慌不忙地说:“安静下来,同学们,看了便见分晓了!”听了老师的话,我们地目光又转移到讲台上,注视着杯子,心里猜测这下一秒会发生什么事情。激动人心的时刻到了,姚老师把杯子倒过来了,我们个个咬紧了牙齿,生怕水会破口而出,可是,这水就是不流出来。这一现象,让说水会流出来的同学原本神气十足地变成了垂头丧气;让说水不会流出来的同学原本寄有一丝希望地变得扬眉吐气地了。

  实验过后,姚老师问我们水为什么不会流出来的道理,可是没有一个同学知道。作姚老师看见我们‘一问三不知’的样子,笑着讲解:“其实这个实验叫做大气压力,是空间的`大气层在‘作祟’。”姚老师继续说着:“我们把杯子装满水,让原本空气充足的杯子里没有了空气,然后用硬纸板盖住杯口,阻挡空气进入杯中,于是,大气层的强大力量抵住了硬纸板,因此,水就不会流出来了。”我们听了姚老师的讲解,每个人都像如梦初醒一般。

  下课铃打了,姚老师走出了教室。这时,我们又议论起来,原来空气还有这么大的力量啊,这是每个同学都始料未及的事情!这节自然课的实验可真是有趣!

  一次有趣的实验 篇11

  一次科学课上,科学老师给我们展示了美丽的彩色蜡烛。我十分喜欢。下课后,我便跑向正在收东西的科学老师问道:“老师, 彩色蜡烛可以自己做吗?”科学老师说:“可以啊,首先把白蜡烛和蜡笔切块融化,然后再在铅笔上绑上棉线,卡在瓶口中,再把蜡倒入,等蜡凝固后再把另一种颜色的蜡倒入,一个彩色蜡烛就做好了。”

  听完老师介绍,我感觉制作应该不难。开心极了。一放学,我就像一颗子弹离开枪膛一般的速度跑回家。赶紧写好作业,拿上零花钱下楼跑向小店买了五根白蜡烛回来。

  正式开始做彩色蜡烛了。我拿把小刀想先把白蜡烛切块下来,哪知用尽全力,手都震麻了,蜡烛身上只出现一道小小痕迹。我心中不得一惊:这蜡烛这么硬这小刀不知道要削到什么时候!要是有个专门削皮的就好了。我的目光扫到挂在墙上的削皮器。脑中灵光一闪,心中想:对啊,削皮器就是专门削皮的啊,平常我看妈妈还用来削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破仑发现新大陆般欢喜,火速取下“新大陆”。果不出所望,小刀切不开的蜡烛此时轻易地被削成一片片了。我把削好的蜡片放到小铁盒内,打开火,在白蜡全融化时,我放入了事先切好的绿色蜡笔,用小细棒轻轻搅拌均匀,并把不能融解的杂质捞出,此时蜡油已变成绿色了。为了不被烧干,赶紧关火。接着我按老师教的方法,棉线的一头绕在铅笔上,另一头垂到玻璃瓶内,可是发现棉线太轻了,弯曲着不能垂直。如果这样倒入蜡油,线不一定在中间,怎么办?固定棉线?在玻璃瓶内难度很大,看来只有增加棉线的重量让它自然垂直才是最好。我想来想去不知怎么才好?突然看到妈妈阳台上晒着滴着水的`棉质衬衣。听说这样是为了让衣服更笔直些。“用棉线沾着蜡油”我脑海一下子有了这个想法。按住心里那种欢呼雀跃感,我把棉线泡在蜡油里拿出一看,线果真直了。我把绕着线的铅笔搭在透明玻璃瓶口上。最后一步开始了,我端着铁盒慢慢地小心翼翼地把蜡油倒进瓶子里。接着按同样的方法融化了另外四种颜色的蜡油,等每种颜色的蜡油凝固后再倒入另一种颜色,这一次我真成功了。透明玻璃瓶很明显地显现出颜色分层,彩色蜡烛终于成功了,我一蹦三尺高!看着漂亮的彩色蜡烛我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋还要甜。

  从这次创新实验中,我悟到一个道理:做任何事情都要细心、耐心且敢于动手尝试,这样成功的概率就会高很多!这个实验真让我受义匪浅啊!

  一次有趣的实验 篇12

  今天,老师布置了一项实验作业,让我们用实验来分辨熟鸡蛋和生鸡蛋。我兴致勃勃地跑回家,拿起鸡蛋就开始实验了。

  我抓起两个鸡蛋,看到白白的蛋壳,我似乎能感觉蛋液在里面流动。我一把冲进厨房,用电水壶烧了一壶水,然后将鸡蛋扔进水壶,谁知鸡蛋刚落进水壶,就爆炸了。哇,鸡蛋变炸弹了!蛋液和蛋黄一窝蜂地涌了出来,不一会儿就布满了水壶,形成一团恶心的液体,水蒸气一涌而上。我急忙抽下插头,打开窗户,这才烟消云散。

  失败乃成功之母。虽然第一次实验失败了,我有点失落,但是,我并不气馁。我洗干净了水壶,又重新拿起了两个鸡蛋,继续开始了关于鸡蛋的实验。

  为了不再像上次那样失败,我上网搜查了一些判断生熟鸡蛋的方法,有道是“读书破万卷,判‘蛋’如有神”,我仔细浏览后,最后选中了“旋转区分”的方法。

  我又小心翼翼地烧了一壶开水,缓慢地将鸡蛋放在水里,生怕它再次破了,也表达着我上次害了它兄弟的歉意。这个鸡蛋似乎接受了我的道歉,慢慢地沉入壶底。约摸过了十几分钟后,我发现水上已开始冒小泡泡了,就犹如带上了一些小圆帽。我心想:“都开始冒水泡了,鸡蛋应该熟了吧!”我用勺子捞出鸡蛋,又拿了一个生鸡蛋,把它们放在一起。熟鸡蛋和生鸡蛋外形没有什么区别,如果不是熟鸡蛋,身上有着水渍,我还真分不出哪个是生的,哪个是熟的。

  我摸了一下熟鸡蛋,呀,烫!科学实验需要耐心,我只好先去看一会儿书,等过了十几分钟才返回。我把两枚鸡蛋拿到桌子上,见证奇迹的时刻就要到了!

  我双手分别捏着鸡蛋的两头,手指交错用力,两个鸡蛋同时开始旋转。我两眼发直,搓了搓手,又以迅雷不及掩耳之势按住了鸡蛋,然后飞快抬起手。熟鸡蛋像是一个非常听话的`孩子,一下就停下了。而生鸡蛋却像是一个熊孩子,还在慢慢转动着。哈哈,我找出区别了,一按就停的就是熟鸡蛋!这是网上说的经验。可是,为什么会出现这样的现象呢?我的好奇心又来了,于是我又上网查了一下。原来,熟鸡蛋被转动时,蛋白蛋黄已是固体,能和蛋壳同转同停。而生鸡蛋转动时,蛋白和蛋黄处于流动状态,所以当手指按下以后,鸡蛋内的蛋清蛋白还在流动,就会带动鸡蛋继续转动。

  在这个实验中,我解开了大自然的一个奥秘,收获了“失败乃成功之母”这个道理,这真是一次有趣的、有意义的实验!

  一次有趣的实验 篇13

  记得以前,爸爸交给我一项“作业”————把鸡蛋放进碗里,再不停的加盐,鸡蛋能不能浮起来。

  晚饭之后,我就迫不及待的完成作业,妈妈还不忘挖苦我说:“要是你平时对待我布置的作业,兴致也这么高就好了。”我没有在意,之后便从冰箱里拿出材料:鸡蛋、许多盐、还有一个碗。首先,把空碗里装满水,接着把鸡蛋放进去,然后把盐拿过来,一勺一勺的往碗里倒盐,我一边倒,一边观察着鸡蛋有没有浮起来,一直倒了五勺,并在心里默念,鸡蛋你一定要升上来呀!

  可是令我大失所望,碗里的鸡蛋一如既往的纹丝不动,一点反应都没有,我耐着性子在旁边等了几分钟,见没有发生任何变化,心中的无名之火顿时迸发,一把捞出鸡蛋,往桌子上一砸,只听见“啪”的一声,鸡蛋我被砸碎了,弄的桌子上全是蛋液,自己的身上也被搞的狼狈不堪。我不禁有些气馁,坐在椅子上发呆,妈妈走过来,文明了情况,安慰我说:“做什么事都要坚持不懈、耐心细致,不能半途而废,浮躁;自己要好好想想为什么没成功?是不是盐放的太急了,没完全花开?盐不够加盐,再多用筷子搅拌一下,再重新试一遍,一定能成功的'。”

  我听过妈妈的激励,便让自己静下来,调整好情绪,便开始了第二次实验。在刚才的盐水里放进一个比第一次小一点的鸡蛋,一边倒盐,一边用筷子不停的搅拌,终于在原来五勺的基础上,再倒入第六勺盐,终于,鸡蛋“依依不舍”地从“泳池”里冒出了“小脑袋”。我按捺住兴奋的心情,乘胜追击,倒入第七勺盐,哈哈,我终于成功啦!也许是爸爸听到了我的声音,便走出书房,对我说:“你的作业还不算完成,为什么鸡蛋会浮起来呢?这才是我布置给你作业的关键。”爸爸这一问,倒是难住了我,只得打开电脑查资料。

  原来,水的密度小,浮力就小,所以鸡蛋在清水里肯定会沉下去的;放进盐,盐充分稀释后,盐水的密度不断变大,浮力也逐步增大,鸡蛋也就自然而然的慢慢附上来了。

  通过亲自做这个实验,我不禁搞清楚了一个物理现象,更重要的是明白了一个道理:凡事要坚持不懈,持之以恒!

  一次有趣的实验 篇14

  今天,我们在科学课上学习了关于火山的内容。课后,老师布置道“今天大家都回家查查,想想,火山是怎么爆发的?”我一头雾水,就是搞不明白究竟是怎样爆发的。我便有了好多不合实际的猜想:难不成是外星人住在地底下,还是火神感冒了喷出来鼻涕,也有可能是……我左思右想,决定用科学实验来探究其中的奥秘!

  可这个实验该怎么做呢?我又看书,有上网,终于找到了。可对科学一窍不通的我看着这些专业术语搞得晕头转向。“哎,没办法。就照着方法一步一步来吧。”我准备了一只玻璃杯,一瓶白醋和一点儿洗衣液,哦对了,还有一瓶苏打粉。

  首先我兴致勃勃的往杯子里的倒入一些小苏打,再小心翼翼的倒入一些洗涤剂,做到这一步,我感到十分奇怪:“干嘛要放这些东西?”于是我怀着疑问往杯子里倒进醋,突然奇迹出现了,刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂,它们安安分分的闭目养神,怎么才过了几秒钟的时间就变成了活蹦乱跳的泡沫呢?白白的泡沫真是好动,而且本来只是一点点,刹那间不断地疯涨,就像从山口涌出的熔浆。才过了十几秒,就从玻璃杯口蜂拥而上,溢出瓶口流到桌子上了。这时,我又兴奋又惊讶,目不转睛地看着浮上来的'泡沫,生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟,泡沫又渐渐地消失。嗬,真神奇!

  可这到底是怎么一回事呢?我急忙抓过书查了起来,可书上一个字也没提,唉!没办法,只好自己琢磨琢磨了。我突然想的:小苏打与醋会发生化学反应起白沫并爆发,就像汽水一样摇一摇也因压力过大产生一些泡沫,“碰”的顶开瓶盖爆炸,就说明了熔浆因地壳运动,地下压力过大而从山缝里喷出来。那么洗涤剂又起了什么作用呢?我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘,我又把这个实验重做了一遍,发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催促泡沫产生爆发。

  哇塞,原来凶猛可怕的火山喷发是这么一回事,并非外星人入侵或火神流鼻涕,看来问题都要用科学来证明,不能没有依据的瞎猜。而且这次实验真是太有趣了!

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