一次有趣的实验
一次有趣的实验1
这个星期四的科学课上,我们做了一个十分有意义的实验,那就是我们天天期待的对于泥土侵蚀的实验,让我们更清楚更全面的了解净水侵包蚀的真正含义。
这个实验需要4样材料,分别是一个尖叫瓶,一个我天天喝的矿泉水瓶,两个一样大的饭盒,两个瓶子里要装同样多的净水,饭盒里也要装同样多的泥土,而且泥土的高度要一样平,两个瓶子喷射的高度要一样,喷射的时间要一样,这样实验才能准确。
实验渐渐开始了,我们的怀着快乐的心情来到综合实验基地。首先,我们挖了一些土放进两个饭盒里,再把土弄成斜坡状,在其中的一盒里插上几根青翠的绿叶。然后再喷水,喷水时我谨记彭老师所说的:“喷水时的时间要一致相同。”于是我便对小梁说:“我数一、二、三开始,四、五、六停。”她点头并同意。喷完水我们便发现有植物的泥土水少一点,没有植物的`水多一点,这时我想起了彭老师说的一个结论:“有植物覆盖侵蚀的少一点,没有植物侵蚀的少一点,没有植物侵蚀的多一点。”只见小梁与其他同学都拍手叫好,并兴奋地说:“耶,这次的实验很成功!”我们又看了看其余小组,发现他们都没有我们成功,有的喷水的时间不同,有的土壤放 的不同… …总之我们比他们好很多。
这次实验让我深深明白了:我们要保护环境,多栽种花草树木,要低碳,能简用就勤俭,要知道保护地球,就是保护家园,地球是我们的母亲,保护地球人人有责,这样才能使我们的家园更环保更低碳。如果我们不栽种树,洪水就会侵入我们的家园,是家园不在安宁,不再美丽。
请大家保护环境。
一次有趣的实验2
学完了“太阳”这一单元,我对太阳产生了兴趣,准备做一次小实验。
那天早上,阳光明媚,空气清新,风儿抚摸着孩子们的脸,仿佛在为这些孩子解热。太阳的光芒透过树叶之间的缝隙,给树下的地面换上了一件斑斑点点的上衣,使地面像一只极罕见的斑马。这时候,我的双手紧紧攥着新买的泡泡液,饶有兴致地跑到树下玩耍。
我左手拿着泡泡液,右手不停搅动着,扭开泡泡液的盖子,往后一拉,拿出一个椭圆形的,吹泡泡的管子。我小心翼翼地将管子插入泡泡液中,均匀地搅拌了一下,紧接着,猛的一拉,“哗”几个圆滚滚的胖子跌跌撞撞从瓶口飞出来映在我的眼帘中。“哇一一好大的泡泡呀!”我尖叫起来,激动地用手指轻轻地触到泡泡薄如纸片的`表面。我兴奋地去追赶他们,“哗”的一声,几个小胖子举挤在了一起,撞碎了,变成了几点水沫儿。嗨,怎么这么不小心呢。
我重新按刚才的步骤再做一次。“扑”的一声,又有几个泡泡出现了。我静静地注视着他们——泡泡飘在了阳光下,久久不肯离去,一直在阳光下晃悠。在泡泡透明的皮肤中,我发现,映着彩虹。“哇!好神奇的彩虹哦!”我不由自主地称赞起来。
为什么泡泡中会有彩虹呢?好奇的我便去问“百度”了。经过“百度”耐心解释和回答,我终于知道答案——原来,大阳是有七种颜色的,七种颜色有各自不同的波长,阳光射到泡泡上时发生了折射,反射,折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射,使各种光分离出来,我们就看见了彩虹。“百度”还告诉我,雨过天晴会出现彩虹也是这个原因哦。
今天收获真多 !不仅看见了泡泡中的彩虹,还了解了许多知识,更重要的是,我又了解到了太阳和彩虹是亲戚关系哦。
一次有趣的实验3
上课时,吴老师从她的包包里面拿出了一个压瘪了的乒乓球。吴老师开门见山的问:"同学们,今天我们怎么样把乒乓球变成圆圆的呢?"我们大声地说:"把乒乓球放进放进热水中.
昊老师说道:"那今天我们就来做一个小小的实验吧!"于是吴老师去倒了一盆冷水,又去倒了一杯热水,不一会儿吴老师一走进来了教室,我们大家就紧紧的把她给包围住了.吴老师小心翼翼地地把热水放进了脸盆里,我们伸长了脖子定睛一看,呀乒乓球并没有变圆.大家垂头丧气的回到原位吴老师微笑地说:"没关系,我们再来一次,这一次我们不能再失败。"这时一位小朋友自高奋勇的说:"把乒乓球放进杯了里,然后再往杯子倒热水试试看!"于是吴老师就按照我们说的做了起来。这时教室里十分安静,我紧张的.心跳加速,心里一直在想这一次会是什么样的呢?
不一会儿,吴老师打开一看,乒乓球果然变圆了,我们问吴老师为什么乒乓球放到热水中就会变圆了呢?吴老师说:"空气中有热胀冷缩的性质,放在热水里,乒乓球里面的空气膨胀压力增大把乒乓球从里面往外压,乒乓球就慢慢地鼓起来了。
比如说:生活中这样的例子还有很多:如夏天汽车、自行车的轮胎气打得越饱就越容易爆破。还有夏天电线会松长一些,相反冬天电线就会短一些……这些都是热胀冷缩引起的。
时间过的真快,不一会儿下课铃响了,通过了这一节课又使我懂得了一些科学知识。
一次有趣的实验4
”今天我们来做一个有趣的实验。“刘老师上课的第一句话就把大家都吸引住了。科学课会有什么有趣的实验呢?同学们心里都在一边想着一边看着刘老师。
”昨晚,我遇到魔法界家喻户晓、鼎鼎大名的哈利。波特先生了,请他把具有魔法的魔杖借给我了!“说着刘老师拿出一根手指粗细的塑料棒。我相信没有哪个小朋友不希望自己能拥有一根和哈利。波特一样具有魔法的魔杖。这就是哈利。波特的魔杖?我们都用怀疑的眼光看着刘老师。
”哎呀,哈利。波特的魔杖怎么脏了?我来擦一擦。“说着,刘老师装模作样地用毛巾擦了擦”魔杖“。”看好了,我要施展魔法了!波罗波罗蜜,飞来飞去!“一边说着一边用”魔杖“靠近讲台上的碎纸片,原本乱七八糟的小碎纸片一下子就想着了魔一样动了起来,只见刘老师的”魔杖“移向右,小纸片就偏向右,”魔杖“移动向左,小纸片就偏向左,当刘老师将”魔杖“贴近小纸片时,小纸片纷纷向”魔杖“飞去,紧紧地贴在了”魔杖“上。真是太神奇了!
”刘老师,这到底是怎么回事?“我们全班同学一起问道。”其实,所谓“魔杖”只是一根普通的塑料棒,至于“魔杖”脏了,那只是借口。我用毛巾使劲擦塑料棒时,在塑料棒上产生了大量的静电,是静电的作用让小碎纸片贴在塑料上的。“听了刘老师的解释,大家都明白了摩擦产生静电的道理。接着,刘老师给我们讲解了乌云之间摩擦雷电产生的道理。同学们都听得津津有味,不知不觉中下课铃响了,大家都还意犹未尽,围着刘老师问这问那的.。
这堂有趣的科学实验课激起了我对于自然科学的兴趣,神秘的大自然和宇宙中还有许许多多的秘密等待着我们去探索呢!
一次有趣的实验5
今天,我在书上看到了一个有趣的实验,在烧杯里,放入一个生鸡蛋,再加上几勺盐,搅拌均匀,然后,鸡蛋就浮起来了。
“这是真的吗?”我带着这个疑问去问妈妈。妈妈告诉我:“只有亲自动手,才能解开这个谜。”听了妈妈的话,我兴致勃勃地买了一小袋盐和鸡蛋,在盛一小盆清水。
实验开始了,我把鸡蛋放到水里,再用勺子舀一勺盐,放到水中,再用筷子搅拌均匀,这时我发现,鸡蛋并没有浮起来,我又舀了一勺盐,鸡蛋还没有起来。时间慢慢的过去。当我失去信心,准备终止这个实验的时候,妈妈走过来,说:“怎么停下来了?前两天你读书时,不是还念叨着,泰戈尔曾经说过:‘有了信心,你就会在严肃的现实生活中找到乐趣。’所以,你一定要对自己有信心。”我相信了妈妈的话,于是我又舀了好几勺盐,再一次搅拌,突然,我发现鸡蛋慢慢浮起来了,像伸了个大大的懒腰。我赶快趁热打铁,马上加上几勺盐,鸡蛋在不断上升。
我高兴地喊道:“快来看,实验成功了,实验成功了!”这时全家人都围过来看,很吃惊的.样子问我,这是怎么回事?
我说道:“这个我明白,你们知道不知道外国的死海为什么不游泳的人也会浮起来?”大家没一个回答。我告诉他们:“那是因为死海的水里含有很多的盐,而人的密度没有海水的密度大,所以这个实验也是一样的道理呀。”这时,妈妈说:“看来鸡蛋的密度比清水的密度大,所以才会浮起来。”我高兴地说:“对了。”
通过这个实验,让我知道了科学的奥秘,所以我想多读些科学书,懂得更多的科学知识。
一次有趣的实验6
星期五下午第二节课,科学老师在教室里为我们做了一次有趣的实验——给冰块量体温。同学们个个都开心极了。
实验开始前,王老师拿出几根温度计,两个透明的杯子,一些装在杯子里的碎冰和一小包食盐。
实验开始了。同学们目不转睛地盯着王老师。只见王老师将晶莹剔透的像钻石一样的冰块倒入两个透明的杯子里,然后把一根温度计放入其中的一个杯子里。王老师告诉大家:“现在冰的温度是零摄氏度。”“同学们,让我们看一看在冰中加一些盐后会有什么变化呢?”王老师一边说一边往冰里倒了一些盐。同学们静静地看着杯子。过了一会儿,王老师低下头看了看温度计说:“现在是零下四摄氏度,你们知道这是为什么吗?”同学们你看看我,我看看你都不知道怎么回答。这时我和杨雄博举起了手。“吴家恺,你来。”王老师对我说。“因为盐让冰的融化速度加快,冰在融化过程中吸收了大量的热量,使周围的冰和空气冷却下来。”我不慌不忙地回答了老师的.问题。“没错,因为冰和盐在融化的过程中都需要热量,这样就把周围的热量吸收了,冰的温度就下降了。冬天在结冰的路面撒盐就是这个道理。明白了吗?”“明白了。”同学们异口同声地说。
这次实验让我懂得了科学知识无处不在。我们一定要好好学习,将学到的知识运用到实际生活中去。
一次有趣的实验7
今天的语文课上,老师从一个袋子里掏出四个圆溜溜、有大有小、颜色各异的蛋。我们交头接耳,议论纷纷,不知道这是干什么。老师对我们说:“今天我们来做握蛋的实验。”“哇!”老师话音刚落,我们就欢呼起来。
老师让我们轮流上去实验,首先上场是的一位稍瘦弱的男生,他蹦蹦跳跳地走上讲台,小心翼翼地接过蛋,用尽全身的力气也没能把蛋握碎,他只好灰溜溜地走回自己的位置。可老师却在一旁幸灾乐祸地说:“想握碎可没那么容易!”接下来上场的是一位女生,她不慌不忙地走上讲台,拿起蛋,费了九牛二虎之力也没握碎蛋,也以失败告终。经历了两同学的失败后,举手的同学反而更多了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。他们都认为自己的力气大,能把蛋握碎。老师便又请了另一个男生,他拿着蛋使劲握,握得面红耳赤,可蛋还是完好无损,好像在说:“哼!想握碎我可没那么容易。”最后上台的是我们班的'“大力士”。他自信满满地走上讲台,似乎对自己超有信心。他握着蛋,涨得脸像一个大大的红苹果,用尽吃奶的劲儿想将蛋握碎。可事实与他想的相反,这个蛋却一丝破痕也没有。所谓的“大力士”也败给了这小小的蛋。
我百思不得其解,这么小的蛋怎么会有如此大的“魔力“呢?原来,握蛋的时候受力平均传递到蛋壳的每个点上,各个点的受力相互抵消。在我们用均匀的力来握蛋时,通过拱形弹壳对力的传导,在蛋壳上大部分力是蛋壳自身的挤压力,所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏着如此惊人的秘密!看来,只要我们留心观察,就会发现生活中许许多多的秘密。
一次有趣的实验8
“哇,你好厉害呀,快教教我吧!”咦?这是在干什么呢?原来今天彭老师带着我们做了一个实验——水上漂针。
上课了,彭老师大声骂道:“你们再讲话,信不信我把一盆脏水泼在你们身上,让你们成为落汤鸡!”那几个男生都齐声说道:“怎么可能。”只见彭老师出去抬来一大盆水,手里还拿着一小盒针和一卷纸,我们都被吓得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老师变脸可真快,刚才还怒气冲冲,现在又眉开眼笑地对我们说:“快过来,我给你们变个魔术。”大家都疑惑地跑过去看。彭老师给每个人发了一颗针,对水说:“菠萝菠萝蜜,魔法快显灵!”彭老师让我们把针放上去,看谁的针可以浮在水面上。男生们一个个把针放进去,可都没能漂起来。有的针像顽皮的孩子,一下就游到了水底;有的针像一个醉汉,摇摇晃晃的;有的像一位跳舞的女孩,跳着跳着就落了下去。突然,一只手伸出来把针轻轻一放,针竟然浮在水面上了,所有人叫了一声:“哇,谁那么厉害呀?”大家都羡慕不已。我也轻轻一放,竟然也漂了起来,我高兴得手舞足蹈。
彭老师看到,还是有一些同学没能让针浮起来,就说:“我再告诉你们两个方法,一定能让针漂起来!首先把针用纸擦干,再把它放到头发上用力擦,就可以漂起来;或者先拿一张薄薄的纸放在水面上,再把针放上去,就可以漂在水面上了。”我们按照老师的.方法,果然针漂在了水面上,我们追着老师问:“这是什么道理?”
老师说:“第二个方法是水面的张力,水就像一群小宝宝一样,手拉着手。针放上去,小宝宝就拉不住,针才掉下去。如果放一张纸,就把这些小宝宝聚在一起,针就不会掉下去了。”
这次实验真是一次有趣的实验,还让我懂得了不少科学道理呢!
一次有趣的实验9
如果你问我最喜欢的实验是什么?我当然会毫不犹豫的回答,是徐老师告诉我们“不漏水的杯子”这个实验啦!
一上课,老师拿出一桶水、一个杯子和一张白纸,笑眯眯地说:“今天,我们要做一个实验,名叫“不漏水的杯子”。
我心想:老师葫芦里卖的是什么药啊?把装满水的杯子倒过来,而且还没有瓶盖怎么可能不漏水呢?一开始,老师让我们上来做实验,让我们大吃一惊的是老师给我们的堵水工具,竟然只是一张白纸。
老师先请了一个女生上台,她首先把纸捏成一个圆柱体,再使出吃奶的力气往瓶口塞,结果好笑的事情发生了:那个人直接塞到了水杯里。全班顿时大笑,熊玥涵都有点怀疑那个人是暴力女子,其实那个人就是我。
老师见大家都愁眉苦脸,未想到很好的办法,于是,她亲自出马为我们做实验。方法是:只用一张比瓶口稍大一点的`纸片盖在瓶口上,再慢慢的把瓶子倒过来,奇迹发生了,瓶子里的水竟一滴都没有漏下来。全班人百思不得其解,都打破沙锅问到底,究竟是为什么?
老师告诉我们:是因为把杯子里的水装满后,杯子里没有空气,杯子外的压强,比杯子里的压强大,杯子外的空气就像一只手托着杯子一样,把小纸片紧紧的贴在杯口上,不让水漏下来。
我觉得这个实验真有趣,我还要想出更绝妙的方法,将杯子里的水堵住,敬请期待吧!
一次有趣的实验10
一个周末的早晨,我无意间翻开《自然》课本,看到了关于磁极与指向的知识。书中讲了小磁针的奥秘,其中有个问题:自由转动的小磁针静止后会指向哪里?处于好奇,我决定做个实验来一探究竟。
说罢,我立刻找来一块长方形的磁铁、一根回形针、一把老虎钳、一支铅笔、一块橡皮和一张硬纸板。做好准备工作,我便开始实验了。
我使出九牛二虎之力,先用手把回形针拉直并用磁铁在回形针上来回摩擦,这样回形针就有了磁力,再用老虎钳把磁针折成左右对称的形状,;接着,我拿来硬纸板,在中心位置小心翼翼地画上一个小圆圈,以圆圈为中心再画个十字并标记好东、南、西、北四个方向;然后在标记好的硬纸板中央稳稳地放上一块揉圆的橡皮泥,我定睛一看,好似一只鹌鹑蛋;再接着,我把铅笔的一端重重地插入橡皮泥中,大约30分钟后,我试着摁一下,发现橡皮泥已经变硬了,轻轻摇一摇笔杆也固定住了,此刻我的心像一壶刚烧开的热水一样,激动得要溢出来;最后我小心翼翼地把磁针插入铅笔的另一端。这样一个简易的指南针就完成了。
我高兴地手舞足蹈,转念一想,心头瞬间笼上一片愁云:这个指南针究竟能否辨别方向呢?于是,我迫不及待地拿着指南针站定一个方向,然后转动硬纸板,全神贯注地看着指针的.方向,果然磁针开始慢慢地转到和硬纸板上南北刻度线重合的位置。哇,我的指南针实验居然成功啦!
常言道:实践出真知。只要你有一双善于观察的眼睛和一颗勤于思考的心,就能发现生活中有许多奇妙的现象。
一次有趣的实验11
有一次科学课,我们来到了科学实验室。科学老师周老师说:“如果今天有时间,可以让你们做一个实验。”我一听,心里乐开了花。
我们飞快地做完了作业,期待着能马上做实验。周老师检查了大家的作业,觉得作业质量还行,就允许我们做实验。
周老师给了我们一个里面装有浓盐水的蒸发皿,一个三脚架,一个石棉网,一个酒精灯,几根火柴,还有一条湿抹布。周老师告诉我们:“一定要注意安全,如果有燃烧的酒精在灯外,千万不要惊慌。马上用湿抹布扑灭就行了。”我立刻就明白了为什么周老师要给我们准备湿抹布的原因。老师还告诫我们:“绝对不能用嘴去吹酒精灯,必须要用灯帽把火盖灭;火被盖灭后,还需要打开灯帽重新再盖一次,以免下次使用时灯帽打不开。另外,严禁用燃着的酒精灯对火。”我们听了周老师的提示后,就开始动手做起实验。
一开始,我还不敢点火柴,生怕燃着的火柴会烧到自己的手。但是我看着其它小组的同学都顺利地点燃了火柴,于是,我鼓起勇气,拿起火柴用力地划了一下火柴盒,火柴“嗤”地一声就着了,我立即用火柴把酒精灯点燃并熄灭火柴。其实也没有什么好怕的,只要战胜自己的畏惧心理,无论做什么事,都会成功的。
接着,我把酒精灯移到三脚架的下面,把石棉网放在三脚架上面,然后把蒸发皿放在石棉网中间一圈的上面。等了十几分钟,就看见了食盐被慢慢地分离出来。
下课时间到了。就在这时,我的蒸发皿里的水全都蒸发了,只剩下了一粒粒的食盐,这表明了我做的.实验成功了!我按老师要求熄灭酒精灯后,开始仔细观察蒸发皿中的食盐。哇!这是食盐的结晶体!我第一次就把这个实验做成功了,特别有成就感,我高兴极了!
这一次的实验真是有趣呀!实验成功的那一刻是这一天中我最高兴的时候!
一次有趣的实验12
今天,陶老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验,就是怎样让鸡蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老师准备了一些盐、一个勺子、一个空杯子、一个鸡蛋、还有一些清水。看着这些材料,我们像是倒入油锅里的水一样沸腾,一下子七嘴八舌地议论开了。陶老师看着一脸困惑的我们,微笑着说:“今天我们换个学习的方式,我们来做一个有趣的.实验,你们觉得怎么样?”“耶,太好了!”欢呼声仿佛要把房顶掀开了!
实验开始了,先将杯子里倒入清水,接着老师拿着鸡蛋对我们说:“你们猜鸡蛋是漂浮的还是沉入水底?”“当然是沉入水底了!”我们异口同声地说,果然,鸡蛋放下去后立马沉入水底,还发出叮咚的响声。陶老师看着专注的我们说:“如果放入盐,它会有什么变化呢?”接着老师放了两勺盐进去,杯子里好像下起了暴风雪,到处是白色的粉末,老师用红笔搅拌了起来,鸡蛋也随着水流旋转,像是一个旋转的陀螺。停下来后,鸡蛋还是矗立在杯底,好像一座大山一样屹立不动。“加盐,加盐……”我们又哄闹起来。老师又放入一些盐,再次搅拌,杯子里的水浑浊不堪,接着见证奇迹的时刻到了,鸡蛋慢慢浮起来了,悬在水中。老师接着加盐,鸡蛋竟然浮在水面上了。老师还用笔把它按下去,手一松开鸡蛋又浮上来了,真是太有趣了!过了一会儿,鸡蛋下面出现了一些粉末,好像上面长满了绒毛,水又渐渐变清澈了。
实验结束后,老师告诉我们,盐水的浮力比水大。鸡蛋在清水、适量的盐水还有浓盐水中的状态是不一样的。就像是死海,在死海里,人都是不会下沉的一样。科学造福人类,对于一个热爱科学的我来说,觉得科学就在我们的身边,以后我更要努力的学习科学,成为一名举世闻名的科学家。
一次有趣的实验13
有一天,我从网上看到了一句话:“一张纸用手对折,对折的次数不会超过9次。”我很疑惑,一张纸怎么可能只折9次呢?要是让我折的话,10次、20次、30次都没有问题!
为了验证这句话的真伪,我便从家里拿出了大大小小的纸,有颜色鲜艳的彩纸,有比彩纸大一点的A4纸,还有宽大的报纸和软绵绵的湿巾。
我先从最普通的彩纸入手,不费吹灰这力就轻轻松松地折好了第1次;第2次,我快速地过了关;第3、4、5次时,我稍一用力也顺利通关;到第6次时,我使劲用力才过关;但是到第7次时,不管我怎么用力也折不过去。
我没有灰心,换了A4纸来闯关。前6次和用彩纸一样,到第7次了,我闭上眼使劲一压。耶!成功了!瞬间,我的信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能过关。
然后,我用了软软的湿巾,但还是在第8欠这个小阴沟里翻了船。
最后,我不得不用我绝招-报纸。报纸很大,一定能折过9次。果然,不一会儿就轻松地到了最后关卡-第9次对折。我屏住呼息,闭上双眼,踮起脚尖,用尽全身力气猛力一压。“哇!第9次成功了”我兴奋地叫了起来。可是,后面我想尽各种方法,也没完成第10次对折。
看来,“一张纸用手对折,对折的次数不会超过9次。”这句话是正确的,但是为什么呢?我带着疑问,在网上查找答案。原来,折第一次时,纸的厚度就会乘2,第2次时厚度就是纸张厚度的.4倍,如此直到第9次,厚度就达到了原来纸张厚度的256倍,多么惊人的数字,难怪无法完成第10次对折。
这真是一次有趣的实验。
一次有趣的实验14
在漫长的学习生涯中,我们做过许多实验,有探测暗盒的实验,有红路灯实验,还有毛细现象实验……但令我印象最深的是那个平凡而普通的让鸡蛋浮起来的.实验。
在一个星期六的下午,我写完作业,正准备出去玩,可是顿时乌云密布,电闪雷鸣,外面下起了雨。我正想玩电脑,这时看到了《开心学堂》这本书,我便翻开书看了起来。看了一会儿,忽然有一个实验——让鸡蛋浮起来吸引了我,书上介绍说把鸡蛋放进装满水的杯子里,倒进盐,鸡蛋就能浮起来。我可不信,随随便便倒些盐鸡蛋就能浮起来?于是我展开了这次试验。
我先拿了一个杯子,倒满水,然后把鸡蛋放进去,鸡蛋慢慢地沉了下去。我拿出盐,先是舀了一勺倒入水中,可是鸡蛋在水底纹丝不动。我又舀了一勺盐倒入水中,鸡蛋依然稳如泰山地坐在水底一动不动。我越来越不相信鸡蛋能浮起来了,于是一下子舀了5勺盐倒入水中,想证明我的猜想,可是鸡蛋竟然像个训练有素的潜水能手慢慢浮上了水面。这个现象打破了我的猜测。
虽然事实证明了鸡蛋可以在盐水中浮起来,可我还不知道其中的原理。于是,我去请教书本——原来,鸡蛋的密度比水的密度大,刚开始放入水中的鸡蛋就会沉下去。倒入盐可以增大水的密度,久而久之,鸡蛋就浮起来了。我成功地做完了一次实验,非常高兴。
通过这次试验,我懂得了:在这个世界上,还有许多的奥秘等着我们去探索,去发现。所以我们要好好学习,将来才有能力去探索那一个个奥秘。
一次有趣的实验15
你做过科学实验吗?我就做过好几次,其中关于“高锰酸钾”的一个实验,是最有趣的一次。
上课铃响了,我们陆续进了实验室。等全班同学坐好,老师就说:“同学们,今天我们来做‘高锰酸钾’实验,请拿出学具袋,把高锰酸钾放进小杯子里。”
我们纷纷行动。小杯子里盛着水,我想:高锰酸钾好可怕呀,会不会腐蚀我呀?要不要让同桌来帮忙?我刚打开装高锰酸钾的小袋子,浑身便竖起汗毛。
我战战兢兢地说:“戴瑞凡,帮我倒一下高锰酸钾吧。”同桌也好心,帮我将高锰酸钾倒入了小杯子里,我看见高锰酸钾的颗粒迅速分散开来,像一颗颗子弹沉入了杯底。我便在记录上写下了“分散”二字。我没有碰杯子,只是静静地观察着。颗粒沉入杯底后,原本纯净的自来水变得有些紫黑色,我咬着笔杆,“扑哧”一声从喉咙里滚出。原来,毛手毛脚的同桌把高锰酸钾倒到了地上。这回,他没法做实验了,只能眼巴巴地看着我做。我努力隐藏着笑意,在表格里写下“水变成淡淡的`黑紫色”。我拿起玻璃棒,在杯里搅拌了几下,放在纸巾上。高锰酸钾完全被水溶解了,因此,水完全变成了黑紫色。我填写下“高锰酸钾被水溶解,水变成浓浓的黑紫色”后,深深地吸了口气,又慢慢地吐出来。抖动手,让手放松。回想起刚刚同桌的滑稽样,我又笑了起来。
抱着科学用具往回走,我想:这次实验可真有趣!
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