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昆虫世界文
昆虫世界文1
《昆虫世界》一课是长春版教材二年级上册第四版块的第3篇课文.这是一篇情境识字课文,由11种昆虫组成,展现了各种不同的昆虫在大自然中自由自在快乐生活的情景。
在教学时，我注意调动学生已有的知识储备,结合情境，引导学生把识字、学词、认识事物与相机发展语言有机结合，培养学生的想象力和创造力,激发学生保护动物,热爱大自然的情感。
基于此，我设计了本节课的教学目标是：
1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。
2、认识15个生字,会写2个字,正确读出各种昆虫的名称。
3、结合课文的情境,充分发挥学生的想象力和创造力.提高学生的表达能力。
为了更好地落实本课教学目标,我把识字、写字作为教学重点,把学生学习生字时能够自己总结发现形声字的规律作为本课的教学难点。
根据教材的特点，在本节课的设计上我主要从2方面进行说明。
一、注重创设识字情境
为了突出重点,突破难点.我在整节课的教学中采用了情境识字法,遵照学生的认知规律,充分发挥多媒体课件,将学生带入课文的情境,使学生置身于昆虫世界中, 激发了学生学习的兴趣。在学生观察主题图时让学生用自己的话说图意这样既培养了学生的'观察能力同时又培养了学生的语言表达能力，充分发挥了学生的想象力和创造力。然后让学生结合课前搜集的资料介绍自己了解的昆虫。在相互介绍中了解了不同昆虫的特点。最后在学生拼读词语后再次出示昆虫的图片，这样就做到了结合情境认识事物，并使认识事物与识字相结合。
二、注意“识写分开”
本着“识写分开”这一原则，我在识字和写字这两个环节上是这样设计的：
1、识字时，我首先关注学生已有的生活经验，让学生先说一说哪些生字是你以前就已经认识的，你是怎么认识的，鼓励学生在生活中识字。然后让学生在书中把以前认识的生字作记号，重点让学生识记剩下的生字。这样即照顾到了不同孩子的不同已有经验，同时又培养了学生自学生字的能力。
课标中明确指出会认的字只要求读准字音，在本课认识，在其他地方也认识，不抄写，不默写，所以在识记生字时，我没有一个一个生字地去分析，而是根据本课汉字的特点交给学生识字的方法。如引导学生用形声字的特点帮助学生记忆“蜻，蚊，蝗，蚜，蟋，蟀，蟑，螂”这8个字。用猜字谜的形式学习“蚕”字，用遍口诀的方法帮助学生区分两个ying字，交给学生识字方法。
最后出示一首小儿歌,使生字再现。通过让学生自由读、齐读、拍手读的形式.有效地调动了全体学生的热情,使学生真正地在快乐中识字。
2、指导写字，感受汉字的美
写字是要让学生感受汉字的美，同时更重要的是培养学生的写字态度，写字习惯和写字的能力。因为本课要求会写的生字很有特点，所以在教学时我先让学生从整体上观察本课生字的书写特点和构字规律。然后再重点指导学生写好两个左右结构的字。本着一看二写三对照的原则让学生写好这两个字。其它几个生字的指导在第二课时完成。
总之，在教学中，我努力为学生创设各种情境、让识字过程在多种情境中完成，培养学生的识字能力。让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口、动情。通过自己的努力获取新知识，变被动学习为主动学习。提高学生的语文素养。
昆虫世界文2
最近我读了一本名叫《昆虫世界历险记》的漫画书，虽然是漫画但是你可不要小瞧它哦，看这本书后让我学习到了很多有关于昆虫的知识，下面就让我用文字的方式来给大家介绍一下昆虫的世界吧！
书中的三位小主人公在扑捉昆虫的时候神奇的变小，小到了只有我们平时看到的'蚂蚁那么大，他们克服了身体变小后的行动不便，虽然他们平常老爱斗嘴，但每当遇到困难时都会团结一致，互相帮助，神秘的昆虫世界中真正的强者往往深藏不露，他们逃离了大黄蜂的毒针、虎甲虫的巨螯和食人花的陷阱还有食肉昆虫之王的大螳螂，他们带我看到了毛毛虫变身美丽凤蝶的全过程，还有昆虫的飞行方式，真是让我大开眼界。
昆虫世界的种种历险真是精彩极了让我对昆虫有了更多的了解。看了这本书后我知道原来不是所有虫子都叫昆虫，我来给大家讲讲昆虫和虫子的区别吧，昆虫有6个比较显著地特征，1它们是没有脊椎的无脊椎动物。2身体有大小不一的分节。3胸部有三双脚和两对翅膀。4身体外包裹着硬壳。5身体主要分为头、胸、腹部等三大部分。6头部有一对触角和一对复眼。看了这些你们是不是也可以区分什么是昆虫了呢？
昆虫世界文3
昆虫种类之多，无奇不有。我们在这一节中，挑选一些昆虫，通过图片，来展示它们奇特之处，或是形态奇特，或是习性有趣。我们举一个例子，在北京等地的柳树基部常常可见许多蚂蚁在忙碌，还可见到基部树皮上有一泥覆盖，拨开来可发现一些个儿比较大的蚜虫。这种蚜虫叫柳长喙大蚜，体长可达4毫米，最奇的是它的喙（即所谓的嘴），比体还长，最长可达8毫米。但想一想也就不奇怪了，它要穿过厚厚的树皮，达到里面的韧皮部才能吸到树的汁液。如果嘴不长，能吸到食物吗？如果我们认真调查一番，发现它一定是与蚂蚁共生。蚜虫把营养丰富的排泄物（称之为蜜露）作为礼物送给蚂蚁；而蚂蚁为它们盖房子，保护蚜虫的安全。如果不与蚂蚁合作，这种蚜虫自己生活能行吗？答案是不行。我们知道在地面也有很多蚜虫的天敌，如一此步甲（步行虫），没有蚂蚁的保护，这种蚜虫没法活。这主要是由它的生活习性所决定的。用喙穿刺厚厚的树皮不是一件容易的事，要把喙拨出来也同样不容易；如果有步甲等天敌到来，没有蚂蚁的'保护，它们只有束手待毙。因此这种蚜虫只能与蚂蚁结盟，没有其他出路。而树上其他蚜虫有多种防御方法。
实际上，如果我们对昆虫进行认真而深入的观察研究，总可以发现各种昆虫均有它们的生存之道，否则在历史的长河中，被淘汰了。它们与相关的植物或动物之间有着丰富的哲理关系，这些均是昆虫在漫长的进化过程中，对大自然或与其他生物相互适应的结果。
昆虫世界文4
今天，妈妈给我买了本《昆虫世界历险记》，它是由韩国作家洪在彻，李泰虎著，徐月珠译，二十一世纪出版社出版，集科普，漫画于一体的图书。
我一打开书就被书中精彩的图画和内容吸引住了。这本书讲的是三个小主人公到乡间收集昆虫标本，却被一道诡异的光缩小，不得不在丰富多彩的昆虫世界历险逃生的故事。本书故事情节生动，知识丰富有趣，人物性格鲜明，并且运用活泼的卡通漫画，形象地将深奥的昆虫世界展现在小读者的面前。以激发其对昆虫世界的好奇心，培养我们对生态环保的观念和勇于探索科学的精神。
书中的小主人公阿楚，玛丽和小鲁在昆虫世界遇到了许多困难，受到了蚂蚁，蜘蛛还有水螳螂等昆虫的攻击，但是他们运用自己的知识，在困难面前团结一致，互相帮助，克服了一个个难关，终于回到了人类世界。
读完这本书，不仅让我为书中的三个小主人公的聪明智慧所折服，还为他们在困难面前不放弃，团结一致的精神所感动。书中的.漫画让我不仅有时捧腹大笑，有时紧张万分。更多的是丰富的科学昆虫知识，让我在快乐中学到知识。在这里我要把这本书也推荐给更多的人，让你们也跟我一起在快乐的知识海洋中遨游。
昆虫世界文5
《昆虫记》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔写的长篇科普文学作品，共十卷。
当我怀着看无趣的科普书打开《昆虫记》的时候，看到了它的简介“本书是法国昆虫学家法布尔以无比的热情、追求真理的精神倾其一生血著成的科学巨著。在他的笔下，昆虫世界是如此千奇百怪、生机盎然，小小的昆虫恪守自然规则，表现出了惊人的灵性”看完简介，我不再觉得这本书很无趣了，而是抱着一种敬佩的心情阅读。
现在世上有多少人憎恨昆虫，但为什么法布尔可以不知疲倦地观察它们呢？
后来，我发现，法布尔似乎并不是在书里只写了昆虫，而他是用了一种无形的链条把我们人类和昆虫联系到了一块儿，从昆虫们有着人的思想感情就能看出他对昆虫的.喜爱，仿佛这本书是在写一群人，而不是一只一只的昆虫。
读完这本书我明白了一个道理，它就是不管多么渺小的虫子，也有它的用处，我们不能瞧不起任何生物，哪怕是一个小小的蚂蚁。作者：李鑫悦
昆虫世界文6
《昆虫世界历险记》对我来说并不陌生，因为我已经看了一遍又一遍，就是再让我看一万遍，我也一定不会厌倦。
《昆虫世界历险记》是一本漫画书，一打开这本书，我就被书里那可爱的动漫人物和有趣的语言给迷住了。书中人物好像真的有血有肉，仿佛就站在我的面前，我还可以触摸到他们，并和他们握手，交谈。
主人公阿楚他们变小后遇到的危险很多：大螽斯的突袭、蚂蚁军团、蚁狮……但他们一次次都化险为夷。
只要他们一脱离危险，我就摸着我那像小兔子一样乱跳的心，长长的吁了一口气，仿佛我刚刚也像阿楚他们一样和昆虫进行了一场激烈的战斗。
读了这本书，我了解了很多有关昆虫的知识，例如：蝴蝶和飞蛾的区别：蝴蝶主要是在白天活动，触角像一根小棒子，蝴蝶是用眼睛求偶的，休息时会把翅膀合起来；而飞蛾主要是在夜晚活动，触角像羽毛一样，它是用费洛蒙求偶的，休息时会把翅膀展开。
我还知道了为什么蜜蜂一蜇人或动物就会死而大黄蜂却不会死，原来呀：蜜蜂的'蜇针是倒钩型的，只要一蜇人或动物，蜇针就会被卡在敌人身上，蜜蜂就会随着蜇针的脱落而死；但是大黄蜂的蜇针稍微有些弯曲，不是倒钩型的，而且它的表面比较光滑，所以可以反复使用，也不会死。
我把看到的知识讲给爸爸妈妈听，他们都夸我懂得多，我心里别提多美了。
我刚看完了一本就想看第二本，我相信你听了我的介绍，也会像我一样喜欢《昆虫世界历险记》这本书的。
昆虫世界文7
在暑假里，我读完了《昆虫大世界》这本书，《昆虫大世界》读后感。这本书里记录了大自然中所有昆虫的生活习性，繁殖和捕食的方法。向读者展示了一个昆虫的天地。
整本书所写的的.昆虫事物感到有趣之极。作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，是整本书变得生动、有趣、具体、引人入胜和引人入胜。
昆虫世界非常奇妙！在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方……现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样？聪明吧！ 像蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！
我明白了：不能只对我们兴趣的事仔细观察，做到无处不文章，无处不动笔。
小昆虫有大学问，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙，这就是我读完《昆虫大世界》的感受。
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