一加一等于几作文

时间：2023-07-25 11:07:51 好文我要投稿

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（优）一加一等于几作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的一加一等于几作文，欢迎大家分享。

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一加一等于几作文1

　　前几日，小表妹心血来潮，掰着手指问我：“姐姐，姐姐，1加1等于几呀？”我竟一时愣得说不出话来。或许当我只是比她大一点的小小孩时，我会毫不犹豫地说：“1加1当然等于2啦！”但现在，我却不敢这么说。

　　确实，从数学的角度，也就是按照歌德巴赫的猜想，1加1应该等于2，但也只是应该而已。因为如果我们从不同的角度想，1加1并不等于2。比如，我的一个痴迷于化学的朋友会说：“1加1等于1，因为它们合在一起就生成了一种新物质。来来来，我试验给你看。”而热衷于物理的朋友会大举反对的旗帜说：“1加1等于1/2，因为一个定滑轮加一个动滑轮，就省了一半的力。”喜欢喜欢汉语的'朋友又会说：“1加1等于田，这可是明摆着的事实。”当然，还有其他朋友会说：“根据二进制，1加1都等于10。”

　　对于他们给出的不同答案，我都不敢否定，因为他们说的都有道理。正如莎士比亚说过，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。每个人都有权利对同一事物提出自己的不同看法，这一点，相信喜欢看《红楼梦》的朋友应该深有体会，他们眼中的林黛玉就是各有姿态的。亦正所谓，仁者见仁，智者见智。

　　所以，当别人的看法与我们不同时，先别急着生气，冷静下来听听别人独特的见解，并试着尊重别人与自己不同的看法。就算看法不同，也并不影响不同却同样有道理的看法的共存。因为并不是所有的人都有着同样深度心和脑袋，思考的方向不同，结果自然也就不同。谈到这里，我又想起了以前学过的一篇名为《画杨桃》的课文，相信各位并不陌生，个中的道理便是如此。而号称‘东坡居士’的苏轼在《题西林壁》中也有写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这样的诗句。这样看来，他也认识到了事物百态，并且还是一个能尊重不同，接受不同，体会不同的人。

　　现在，让我们回到最初的这个‘1加1等于几’的问题上，我们是否已经有了自己的思考呢？而当我们有了自己独特的思考后，又是否能接受其他看法呢？这才是我们应该学习的。

　　1加1等于几？你说等于几？

一加一等于几作文2

　　“叮铃铃！叮铃铃！”动物学院的上课铃被敲响了。这节课是学院里的同学第一次上数学课，同学们既好奇，又期待，想：数学究竟是什么？数学课究竟是学什么的呢？教数学的乌龟老师面带微笑慢慢地走上讲台，说：“同学们好！”然后用粉笔在黑板上写出了一道数学题：“1+1=？”，然后请同学回答这个问题。

　　小猴子跳跳很快地举起了手，老师请他回答。跳跳拿起一支白花花的粉笔，在黑板上写：“1+1=1”。老师推了推眼镜，问：“跳跳，你为什么写这个答案呢？”跳跳不假思索地说：“因为一滴水和一滴水加起来还是一滴水，所以我的答案是‘1’。”

　　老师微笑着把跳跳的答案擦去，说：“还有什么答案吗？”小兔子乖乖高高地举起了手，老师请她回答。她在黑板上写：“1+1=3”，然后耷拉着耳朵，说：“一加一等于三，因为男人和女人成一对夫妻后，不久就生出来一个宝宝，一共三个人。”

　　乌龟老师推了推眼镜，又请了小猪笨笨回答。小猪笨笨无精打采地走上讲台，一边写一边用粗犷的`声音说：“因为‘1’和‘1’并列起来是‘11’，所以我的答案是‘11’。”

　　乌龟老师的脸色变得严肃起来，他不再请同学回答问题了。他让同学们投票，同学认为谁说的对，就投给谁。

　　课室里静悄悄的，当同学们都在沉默时，突然，小花猫咪咪站起来，对老师疑惑地说：“我昨天预习了书本，书上说‘1+1=2’！”

　　乌龟老师听了，点点头，说：“嗯。”然后他站上讲台，看着同学们的眼睛，又平静地说：“其实，每个事物都有多面性，就像一加一等于几一样，同学们看法不同，得出的答案也不一样。我们看事物不能仅仅从一个角度去看，要多方面去看，这样才能更全面地认识一样事物。

　　教室里鸦雀无声，同学们恍然大悟。

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