优秀是可以一点一点培养出来的

时间：2022-03-01 08:17:38 好文我要投稿

优秀是可以一点一点培养出来的

　　“小鸡是慢慢孵出来的”是借用李志红老师的话，因为我们常挂在嘴边的一句话是“我们去孵小鸡了”；“优秀是教出来的”是套用美国优秀教师罗恩.克拉克的话。而“小鸡是慢慢孵出来的，优秀是一点一点教出来的”则是我们一年级班主任近三个月来的工作写照及我们的教育理念。现在经常用“严慈相济”来形容好教师。他能对学生倾注无限的关爱，但同时又是威严的；他既能接连不断地给孩子带来快乐和惊喜，又能毫不留情地要求他们遵守他定下的“规矩”。今年又教一年级了，最近把学生的行为规范放在教育的首位。在行为规范教育中，我没有什么创新的招儿，有的只是一些常规的教育。但在这些教育中，我特别注重一些“细节”教育，如：

　　1、说话要讲礼貌

　　我经常教育孩子，回答老师或大人的问话时，要用“好的，老师”或“不是的，阿姨”这样的尊称。不可以只是用点头或摇头来表示。（如艺校的收费核对）

　　2、眼睛注视老师

　　上课时，要求孩子眼睛注视老师，注视着老师的一言一行。平时与人交流时，眼睛要注视着他。

　　3、学会倾听

　　课堂上一个学生的发言没结束，其他同学不要举手补充，等他说完了，再举手补充自己的意见。

　　4、课间活动注意安全

　　安全是最重要的。在下课时，教育孩子不管去准备学习用品还是玩耍，都要做到不急噪、相互谦让。

　　但一年级的孩子毕竟还小，有些要求并不是一下子就能做到的，也不是人人都能达到要求的，于是，我努力以自己的行为去引领他们：

　　1、每天主动向学生问好每天一早来到教室后，我主动向学生问好，给孩子一个好心情，也给自己一个好心情。学生帮助我拿本子后，我主动向他说声“谢谢！”

　　2、手脚要做到“勤快”“脚”勤。平时多走进教室、走进学生的生活，在与学生日常的接触中，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。所以下课铃声一响，我都会到班级去看看。这不是“巡警和监督式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。教育他们如何进行课前准备，（把上节课的.书放好，把下节课的书、铅笔盒放在左上角或右上角—举例：语文书和数学书和课堂作业本的区别）；提醒他们快去小便，小便后再玩（孩子年龄还小，往往下课了就出去玩，上课铃一响，他才记得自己还没小遍了）……上课铃响了，指导他们如何做到静等老师来上课，一般都会到任课老师到了才离开。当然如果学生在课间玩了危险的游戏，就给予批评或惩罚。最近还设了两个文明监督员，让他们的小眼睛去帮助老师观察、去发现课间的一些不安全的游戏，并给予制止。评上文明监督员是很光荣的，还可以直接奖一面小红旗，学生非常向往。不过要评上必须自己遵守课堂、课后的规则，能管住自己，才有资格去管别人。天天这样做虽然比较累，但对班级管理还是非常有效的，学生的课间活动还是比较好的。

　　“手”勤。学生接受教育，不只听老师的言，还会观老师的行。做学生的工作，要想取得好效果，教师要抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。刚开学那段时间，学生的卫生意识不强，随手扔纸团的情况比较多。我开始是自己捡起废纸、自己扫地、自己排桌子椅子。学生看到你的行动，受你的影响，也会捡废纸、也会主动帮助搞卫生了，他们的集体荣誉感也越来越强。这段时间，我带着大部队学生放学，教室里有几个教师子女开始帮助扫地了，从开始的东扫一把西扫一把，到现在等我放学回来，教室基本已经清洁起来。（前段时间我们扫地教学都只是全班大致教一下，，接下来要分批教了，一年级孩子放学后的扫地教学我们都是分批教的，放学后轮到的同学，谁扫第1组，从后往前，一个桌子一个桌子地下扫到前面，不要这里扫扫，那里扫扫，没有顺序；擦黑板如何擦，排桌子怎样才能排整齐等，每天6、7个人，估计到这个学期结束才能全教完。）有时教他们扫地比自己一个人扫地还要累，还要慢，但想想只有这样一点一点地教，他们才会长大。

　　“课堂专注”这一点，班中大多数孩子还可以，但还有一些孩子没能做到，有的专注时间不长，有的写字写着写着就站起来，还有的抢嘴和发言同等，这些都需要我长时间的奋战，也需要各位任课老师的帮助。

　　我想：像无数个最小自然数1相加的结果是无穷大一样，无数个细节相加就是整体。从细节入手，教育孩子该如何如何，不该怎样怎样。相信孩子会有依可仿，有目标可追寻，孩子会越来越优秀。因为，优秀是一点一点教出来的。

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