实践课心得体会范文
实践课心得体会范文1
任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和开拓进取的'精神。
参加这类实践活动，对于现在的高中生来说是十分重要的。
一是锻炼我们的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；
二是增加学生与外界的交流，使得学生不再死读书，读死书，而是在实践中发现真理的所在；
三是让学生们学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，让我们自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代高中生的追求，如今的高中生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，此类活动正逐渐壮大，成为校园里一道亮丽的风景。显然，这种活动已成为一种势不可挡的社会潮流，学生更趋向于全方面发展。
妈妈曾说过：“把一件小事做好就是不简单，把每一件小事都做好长大了就能做大事。”刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。
看到了成绩，也看到了自己存在的不足。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。学习也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
通过这次社会实践，我明白了许多道理。我想应该是我们在实践中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。
实践课心得体会范文2
历中许多值得珍惜的东西。在德育实践课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我，深刻理解生活。这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、再新认识生活，这对与课堂的学习显得尤为重要。
例如德育实践课《谢谢你们，我的父母》的重点是感受自己的成长离不开父母的关心，体会到日常生活中父母的辛苦操劳。作课前调查，和学生交谈中发现，许多学生认为：“父母照顾好孩子的生活，是天经地义的。”有的还埋怨：“父母对自己的关心不够，没有其他的父母那么好。”那么，课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的`生活细节展示给学生看。如“灯下，妈妈给孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顾；晚上，妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服；孩子睡着时，妈妈起床为孩子盖棉被”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后，可顺势提问：“看了以后，你有什么感受？”学生内心深处一定能感受到，自己的成长离不开父母的关心，体会到父母的辛苦操劳。
实践课心得体会范文3
4月28日、29日，本人有幸在博兴县实验小学观摩了市教研室组织的“小学综合实践优质课评选活动”，聆听了参赛老师执教的9节课，在这9节课中，《神奇的七巧板》、《走进春天》、《饮食与健康》、《人体密码——指纹》、《纸》、《三餐巧搭配》属于研究性学习；《我的六一，我做主》属于社会实践课；《制作长脖子娃娃》、《包书皮》则是劳动技术课。考虑到活动场地，执教教师都将课堂设在了观摩现场。纵观这9节活动课，有以下几点收获：
一、研究课主题层次分明，目标明确。
以阳信县雷书枝老师执教的《走进春天》一课为例，教师导课之后，先引导学生确定了班集体的研究课题——身边植物、动物的变化，讨论、明确如何进行研究后，口头制定出了集体的活动计划。然后分小组制定活动计划，各小组在小组长的带领下，确定本小组的研究子课题，针对此课题制定了详实的研究计划，紧接着，是各小组汇报交流，小组在汇报过程中，其他同学补充、说明，是计划更详细、更实用。因为教师有主课题到子课题一步步循序渐进，所以整堂课思路清晰，学生活动目标明确，积极性高，始终以饱满的热情上完这堂课，试想这样的课也是高效的。最后学生在一曲——《春天在哪里》嘹亮的歌声中结束了本课的学习。还有博兴实验小学蔺娜老师执教的《神奇的七巧板》、孙晓梅老师执教的《饮食与健康》等研究课都遵循了这个步骤，引导学生在自主探究、自主交流中发现问题，解决问题，从而提高自己的认识。有了周密的计划，实践就会有效得多了。
二、开放教学为学生思维拓展空间。
在这次综合实践优质课评选中，我发现执教老师虽然都以参赛场地作为课堂，但教学是开放式的。这本身也是综合实践活动课的一个主要特点，在课堂上，打破了学科的界限，打破了师生的界限，学生的思维是活跃的，是自由的，在我所聆听的这几节课上，学生可以畅所欲言，谈自己的所感、所想、所得，教师在期间稍作点拨，指引学生树立正确的认识观、道德观、价值观。如滨城区实验学校的王丽娜老师执教的《包书皮》一课，课始，教师激情谈话：“20xx年4月14日，在我国西北部发生了一件惊天动地的大事，知道是什么吗？”孩子们齐声说“玉树发生了地震。”接着，教师播放了玉树地震的图片，再配上悲伤地《殇》这首乐曲，一下将孩子们的情绪带入了玉树地震现场。接着教师引导学生谈感想，交流“现在最想做点什么？”点拨有两个同学给他们捐了两摞书，其中一摞书非常破旧，一摞书是崭新的，知道这个同学是怎么爱惜书的吗？引出“包书皮”这一主题。看似罗嗦的导课既引导学生关心身边的生活有对学生进行了爱书、惜书的思想教育。邹平县梁邹小学的高金宝老师执教的《纸》一课，则通过引导学生先对各种各样的纸进行分类，然后鼓励学生畅谈想研究关于纸的哪些问题？并对学生想研究的问题进行了梳理，归纳出有价值的问题，对这些问题该怎么研究？进而制定了研究计划。学生在交流时，博古通今，有现代各种各样的纸，谈到了古人是怎么造纸的；有纸的历史谈到了纸的特性；有造纸所带来的污染想到了开发研究新型纸……在教师的点拨下，学生的思维在激荡，认知在创新，听课教师都为之一震。
三、实践出“真知”。
综合实践课贵在“实践”，学生在实践中获得新知，在实践中拓展思维，在实践中产生新的疑问，在实践中有所创新。总之，综合实践课最终要落实到“实践”上来，“纸上谈兵”不能解决实质问题。博兴一小的.柳淑敏老师执教的《三餐巧搭配》在引导学生制定出营养三餐之后，设计了情景教学：“超市”（展板代替）里有各种蔬菜、豆、奶制品、肉食、水果，学生根据指定的三餐表格，到超市随意领取商品。孩子们兴致很高，而且讲起营养价值来头头是道。在这种情景渲染下，孩子们在实践中对三餐的巧搭配印象更深刻了。
当然，在这些优点的背后还隐藏着些许不足，需要我们在今后的教学实践中进一步探讨、反思：
（一）注意交流的有效性。
学生通过交流可以提高认识，这一点是毋庸置疑的。但在我们的课堂上，有些教师设计的问题根本没有针对性，降低了交流的有效性，无效交流不如不交流，所以如何提高交流的有效性值得思考。
（二）提高问题的针对性。
有针对性的开展活动，教学才能做到有的放矢，对于活动课来说，既要“放”出去还要收回来，“收放自如”乃是课堂教学的高境界。漫无边际的空谈只会让学生感到“无所适从”。
（三）增强活动的自主性。
综合实践活动课固然注重学生实践，但更看重学生的自主探究。在探究中发现问题、提升问题，解决问题、深化问题，所以活动的主体是学生，这一点不能忽视。
实践课心得体会范文4
两年前，我们怀着激动的心情走进旅院，我也光荣成为校园文明服务协会的一员，积极参加了思政课社会实践活动。过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的精心组织和带领下，在同学们的积极努力下，我们校园文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。
作为旅院的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的体现，也是社会责任精神的一种体现。为了更好培养我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。这些实践活动由小到大，有为我们亲爱的老师同学提供的校园服务，也有为社区、景区、老人、儿童提供的社会服务;有为特殊儿童的爱心捐助，也有校园、景区的环保服务。这点点滴滴无不体现着一种无私的关爱、奉献与责任。也许有人认为这些对于社会来说，微不足道，只不过是沧海一粟，但试想一下，如果我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，爱护环境，担负起自己的责任，我们的.校园、社会不就会更加温暖、更加美丽吗?
一年的实践服务活动中，有收获有欢笑，也有汗水泪水与辛酸。为了实践活动的顺利开展，同学们老师们常常利用中午休息时间开会研究、商讨，甚至是经常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次请求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。但对我们来说，这些经验与教训比课堂讲授、书本知识更为深刻，更有意义。在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的舞台上展示自己、丰富自己。因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了贡献，也锻炼了我们自己的能力。同时在实践中，也表现出了我们经验不足、处理问题不够成熟，书本知识与实践结合不够紧密等问题。实践中我们明白了很多事情都没有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“没有人能随随便便成功”。实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。这也使我们更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。
总之，通过参加丰富多彩的思政课社会实践活动，不仅历练了我们的意志，提高了我们的能力，还加深了我们与人民之间的感情，拉近了与社会的距离，也让我们在实践中开拓视野，增长才干，进一步增强了自己的社会责任感。只有通过实践我们才能发现自己的不足，在实践中完善自己，充实自己，在实践中展现当代大学生蓬勃向上的精神风貌。
“千里之行，始于足下”，短暂而又充实的实践活动，将对我们走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我们人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对我们将来走上工作岗位也有着很大帮助。
每朵花都有独特的色彩，每颗星都有自己的灿烂，每屡清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田，每个人都有自己的人生价值，都应有自己的社会贡献。
在此我祝愿我院的校园文明服务协会能做得更好，也祝愿每一位同学都能在实践中完善自己，提高自己，为更好地服务旅院、服务社会贡献自己的力量。
实践课心得体会范文5
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生
自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独本文来源：立形态的`课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。
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