阿斯珀格氏综合征儿童的特征和教育前景

阿斯珀格氏综合征儿童的特征和教育前景

阿斯珀格氏综合征作为儿童弥漫性发育障碍的一种,与孤独症有一些相似的特征,但同时具有自身的特点,这类儿童智力正常或超常,甚至表现出一定的天才特质,应引起教育的重视和关注.阿斯珀格氏综合征儿童的主要特征是社会交往问题、言语和非言语的双向沟通困难、狭隘的兴趣爱好以及刻板重复固执的行为方式等,阿斯珀格氏综合征与孤独症和天才既有区别也有联系,研究和探讨这些区别和联系并关注他们在教育中面临的问题和前景,应当引起社会的重视.

作 者： 高定国 崔吉芳 邹小兵 GAO Ding-guo CUI Ji-fang ZOU Xiao-bing   作者单位： 高定国,GAO Ding-guo(中山大学,心理学系,广东,广州,510275)

崔吉芳,CUI Ji-fang(广东机电职业技术学院,广东,广州,510000)

邹小兵,ZOU Xiao-bing(中山大学附属第三医院,儿童发育行为中心,广东,广州,510630) 

刊 名： 西南师范大学学报（人文社会科学版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2005 31(5)  分类号： B844.1 B848  关键词： 阿斯珀格氏综合征   孤独症   天才  

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