学习不良儿童的家庭心理环境因素

学习不良儿童的家庭心理环境因素

目的探讨家庭心理环境对学习不良儿童的影响.方法按配对研究设计、采用家庭环境量表(中文版)、症状自评量表和子女教育心理控制源量表对286名学习不良儿童及286名对照组儿童家庭特征进行调查.结果学习不良儿童家庭的亲密度、情感表达、成功性、知识性、组织性的评分低于对照组(P<0.05),而家庭的矛盾性评分则高于对照组(P<0.01).结论学习不良儿童处在一个相对不良的家庭心理环境中.提示对学习不良儿童在提高学业成绩时,要注意家庭心理环境的改善.

作 者： 孔德荣 Kong Derong   作者单位： 中国.郑州市第八人民医院,450006  刊 名： 中国健康心理学杂志  ISTIC 英文刊名： CHINA JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2006 14(4)  分类号： B84  关键词： 学习不良儿童   家庭环境   症状自评量表  

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