中小学教师应对方式相关因素研究

中小学教师应对方式相关因素研究

本文通过对530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试,探讨了三者之间的关系.结果表明:(1)教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间接或直接的预测作用,且它们可能分别对某种类型的应对方式更具重要性.(2)高自我效能感、高社会支持的教师更倾向于采用适应性应对方式;低自我效能感、低社会支持的教师更倾向于采用情绪指向的应对方式.(3)教师一般自我效能感、社会支持的增加有助于教师压力的缓解和适应性应对方式的采用.

作 者： 申艳娥 叶一舵   作者单位： 福建师范大学心理学系,福州,350007  刊 名： 心理科学  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(6)  分类号：   关键词： 中小学教师应对方式   教师一般自我效能感   社会支持  

【中小学教师应对方式相关因素研究】相关文章：

影响员工工作投入的组织相关因素研究04-26

高三学生抑郁相关因素的研究04-26

城市老年人心理健康及相关因素研究04-27

大学英语口语教学相关因素与教学模式研究04-27

330名大学新生考期焦虑、抑郁状况及相关因素研究04-26

初中生自我概念、应对方式及其关系的研究04-26

锅炉烟气脱硫相关因素分析04-26

HPF脱硫工艺的影响因素研究04-26

煤渣吸附锌的影响因素研究04-27

环境因素对航空装备失效的影响研究04-27