个体与群体情境下3-5岁幼儿延迟策略偏爱的实验研究

个体与群体情境下3-5岁幼儿延迟策略偏爱的实验研究

本研究采用实验法以90名3-5岁的儿童为被试,探讨其在个体和群体情境中延迟满足策略的使用状况.研究结果表明:幼儿在延迟等待情境中,最偏爱使用注意转移策略,使用最少的是回避策略和言语策略,并表现出跨年龄、跨情境、跨性别的一致性;幼儿延迟策略使用上的偏好差异主要表现在不同年龄、情境、性别对寻求帮助策略和被动策略的偏好略有不同.

作 者： 左雪   作者单位： 内蒙古师范大学,教育科学院,内蒙古,呼和浩特,010022  刊 名： 内蒙古师范大学学报（教育科学版）  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)  年，卷(期)： 2007 20(6)  分类号： B844.1  关键词： 3-5岁幼儿   情境   延迟策略  

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