课堂重构:让教学走向生成--加法交换律教学改革的尝试与反思

课堂重构:让教学走向生成--加法交换律教学改革的尝试与反思

一、背景缘起 教研活动中,我接受了执教"加法交换律"的公开教学任务.于是,我便翻阅资料、浏览网络,意图寻求同行的经典设计来打开自己的备课思路.可没想到的是,搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙.这是为什么呢?阅读了课本教材后,我逐渐意识到了问题的症结所在.

作 者： 叶柱   作者单位：   刊 名： 辽宁教育  英文刊名： LIAONING EDUCATION  年，卷(期)： 2004 ""(9)  分类号：   关键词：  

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