加法交换律和结合律听课反思

时间:2023-04-28 06:33:42 教学反思 我要投稿
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加法交换律和结合律听课反思

  前几天,听了郁斌老师的《加法交换律和加法结合律》一课,颇有一些收获和想法。郁斌老师在教学本课时,能很好地堆教材进行整合和创新,让课堂学习内容更能体现孩子的主体地位,能让孩子在自主学习、和小组合作学习中探索发现加法交换律和结合律,符合高效课堂的理念。本课的教学主要体现了一下几个特点:

  一、“故事引入”——让学习充满兴趣

加法交换律和结合律听课反思

  课始,郁斌老师就为孩子们讲述了“朝三暮四”的故事,以生动的故事情境为教学的切入点,激发学生主动学习数学的需要,吸引了大部分学生的注意力,为学生进行教学活动创设了良好的氛围。孩子在故事中引发猜想,从而感受此类算式的特征,从而能很好地投入后面的探究活动中!

  二、“学生主体”——使学习充满乐趣

  在学习加法运算律之前,学生对四则运算已有了较多的感性认识,为新知的学习奠定了良好的基础。教学中郁斌老师激活了学生原有的知识经验,让学生始终处于主动探索知识的最佳状态,促使学生对原有知识进行更新、深化、超越。教学设计中注意引导学生在数学活动中体验数学,在做数学中感悟数学,让学生经历“观察猜想——举例验证——得出结论”这一学习过程,得出规律,实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃,同时也体验到学习数学的乐趣。

  三、精心设计小组学习单——让小组合作更高效

  加法交换律和结合律的学习,郁斌老师慎重设计了两套小组合作学习菜单,让孩子在独立思考的基础上,在进行小组交流。任务明确,让组内的每一个成员都能积极参与到小组合作学习中。如在探索加法结合律的时候,先让学生计算老师给的几组题目,看看能否用等号连接,再让学生仔细观察这些算是的特征,讨论交流:数的位置有没有变化,运算顺序有没有变化等,交流有所发现后再自己举例验证,最后用符号表示!孩子在具体的学程指导下,能很好的自主学习,小组学习,对交换律和结合律掌握得很好。

  四、“分层练习”——使学习充满情趣

  为了让学生巩固本节课所学的知识,郁斌老师为学生提供了充分练习内容,按不同层次,循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次,让孩子说说算式运用了什么运算律,是对知识的最直观的运用。第二层次是运用加法运算律进行填空,充满了开放性,有的孩子可以在一条算式中同时运用交换律和结合律。第三层次,通过同桌比赛,感受运算律可以使得计算变的更简便吗,让孩子感受了加法运算律的运用价值!第四层次就是智力冲浪,把孩子的思维推向了本课的高潮。本节课使学生在单一到综合、由简单应用到灵活应用的练习过程中掌握了本节课的基本知识,同时又培养了学生的数学思想。

  纵观整节课,给听课者最大的感受就是郁老师这节课,很实在、没有花架子。

  

  

  

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