小学语文个性化阅读教学的不足及对策

小学语文个性化阅读教学的不足及对策

我国新课标指出,阅读是学生的个性化行为,应当引导学生在对课文进行积极的思考和情感体验的基础上展开个性化阅读,而不应当以老师的分析来代替.

作 者： 刘锦林   作者单位： 贵州省平塘县青山小学,贵州,平塘,558300  刊 名： 科海故事博览·科教创新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（KEJIAO CHUANGXIN）  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分类号： H09  关键词：  

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