谈英语读后阶段的语言产出性训练

谈英语读后阶段的语言产出性训练

文章对大学英语精读课存在的教学问题进行了分析,指出当前大学英语学习中学生的接受能力(receptive skill)普遍高于产出能力(producovc skill).文章明确了精读课教学各阶段的主要任务,强调了在读后阶段,教师应加强对学生进行语言产出性训练,井进一步讨论了有关的教学方法,包括:1.如何指导学生进行写摘要的训练,2.如何提高学生的文化意识;3.如何提高学生的词决(lexical chunks)意识;4.如何帮助学生在读后阶段的写作训练,这对全面提高学生的户出能力具有重要的指导意义.

作 者： 陈伟平 辛铜川   作者单位： 广州医学院基础学院,广东,广州,510182  刊 名： 湖北经济学院学报  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS  年，卷(期)： 2008 5(5)  分类号： H3  关键词： 精读课   读后阶段   产出性训练  

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