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重构、僭越与复归-试论全语言及其限度
作为一种教学理念,全语言是传统语言教学的有效补充.但是当它打起颠覆传统语言教学的旗帜,并试图用全语言的理论框架对语言教学进行整体重构时,全语言走向了异化之途.重新审视全语言,划定它的适切疆域,找到它的可能限度,就要走向复归.唯其如此,才能在全语言和传统语言教学之问找到平衡,实现全语言本土化的稳步推进.
作 者： 于龙 贾锋 YU Long JIA Feng 作者单位： 于龙,YU Long(上海师范大学,教育学院,上海,200234)贾锋,JIA Feng(临淄区遄台中学,山东,淄博,255400)
刊 名： 教学研究 英文刊名： RESEARCH IN TEACHING 年，卷(期)： 2008 31(2) 分类号： H09 关键词： 全语言 语言教学【重构、僭越与复归-试论全语言及其限度】相关文章：
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