大学生英语词汇学习策略教学的实验研究

大学生英语词汇学习策略教学的实验研究

以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为框架,考察建立在该理论基础之上的以"意义"为主题的词汇学习策略对英语词汇学习产生的影响,并掌握词汇学习策略教学实验.以"意义"为主题的词汇学习策略教学可以改进学习者的学习方法,改善词汇的记忆和理解,促进词汇的量的积累和质的提高.

作 者： 张少兰 ZHANG Shao-lan   作者单位： 桂林旅游高等专科学校,大学外语部,广西,桂林,541004  刊 名： 教育探索  PKU 英文刊名： EDUCATION EXPLORATION  年，卷(期)： 2006 ""(8)  分类号： H3  关键词： 词汇学习策略   认知加工层次   实验研究  

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