不同英语语法教学效果对比

不同英语语法教学效果对比

本文是一个实验研究.对象是74名中国二年级文秘专业高职大专生,目的是比较两种不同英语语法教学方法的效果(隐性教学与显性教学),采用的语法项目为分裂句或称强调句、倒装句和tht-间接引语.实验进行了前测和两次后测.根据前测,3l位学生构成隐性教学组,43位学生组成显性教学组.两次后测的Z检验表明,两种教学方法总体上没有显著差别.这可能是因为两组学生以相似的程度接受了可理解性输入并支持了Krashen的可理解性输入在二语习得中的必要性和重要性.本文还指出了这次实验的教学启示.

作 者： 夏章洪 顾月秋 何培芬 Xia Zhanghong Gu Yueqiu He Peifen   作者单位： 313000,浙江湖州职业技术学院经贸分院  刊 名： 国外外语教学  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(1)  分类号： H08  关键词：  

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