大学英语教学中情感因素的介入

大学英语教学中情感因素的介入

我国大学外语教学存在较为严重的知情分离现象,片面强调语言学习中的认知因素,而忽视情感因素对语言教学的作用.文章揭示了大学英语教学中存在的问题,分析了情感因素在语言教学中的重要性,并提出了增进师生情感、提高教学质量的一些建议.

作 者： 王庆华   作者单位： 中国海洋大学,外国语学院,山东,青岛,266071  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(45)  分类号： H3  关键词： 大学英语教学   情感因素  

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