教师在交际法英语教学过程中的角色

教师在交际法英语教学过程中的角色

交际教学法有其产生的历史渊源和实践特点,它认为掌握一门语言就是要掌握运用该语言的"交际能力",交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力.在交际性教学活动中,教师的角色定位为课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者,教师的传统地位和角色发生转变.为此,教师要精心设计和组织课堂活动,构建学生为中心的教学模式.

作 者： 全继刚   作者单位： 绍兴越秀外国语职业学院,英语分院,浙江,绍兴,312000  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(32)  分类号： H3  关键词： 交际教学法   交际能力   教师角色  

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