极限概念的探究教学策略研究

极限概念的探究教学策略研究

本文从数学史、数学实验和数学阅读三个方面,讨论了极限概念的探究教学,与此同时,也试图融入更多的对极限的认识.极限概念作为数学分析的核心概念,从很大程度上反映了某些艰深概念和数学分析课程的特点.因此,本探究也有益于数学分析和其它一些数学概念的教学.

作 者： 张丽升   作者单位： 内蒙古呼和浩特职业学院计算机信息学院,呼和浩特,010051  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分类号： G420  关键词： 极限   探究   教学  

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