五阶段法在化学实验教学中的运用

五阶段法在化学实验教学中的运用

本文就学生在实验认识过程的五个阶段:直觉感知阶段、思索探求阶段、动手操作阶段、串联总结阶段、创造设计阶段的具体作法作简单阐述.

作 者： 嵇小堂   作者单位： 江西省抚州市教研室,江西抚州,344000  刊 名： 化学教学  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G633.8  关键词： 实验教学   直觉感知   思索探求   动手操作   串联总结   创造设计  

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