分层施教使学生在数学上获得发展

分层施教使学生在数学上获得发展

本文本着人人获得有价值的数学,不同的人在数学上有不同的发展的理念,在对学生进行数学课堂教学中,在分层施教方面进行了探索,力求使不同层次的学生都能够发挥自己的潜能,在原有的基础上得到更好的发展.

作 者： 王春燕   作者单位： 开封市粱苑小学  刊 名： 魅力中国  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分类号： G633  关键词：  

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