课堂因预设中的意外生成而精彩

课堂因预设中的意外生成而精彩

本文结合两个教学实例,对教师如何合理利用科学课堂教学预设中的意义生成更好地进行教学作了分析.

作 者： 陈忠秋   作者单位： 永嘉县瓯北四中,浙江,永嘉,325102  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分类号：   关键词： 科学课堂教学   生成性教学   预设  

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