阅读心理因素研究

阅读心理因素研究

本文分析了影响阅读的智力与非智力因素,指出它们对大学英语阅读教学有积极的指导意义.教师可以从提高语言知识水平、丰富背景知识、改变阅读模式和运用阅读策略等方面入手,去改变传统的阅读训练偏向.从而,使学生成为真正的阅读者.

作 者： 刘俊   作者单位： 黄石理工学院外国语学院,湖北黄石,435003  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分类号： G442  关键词： 心理语言学理论   心理过程   阅读过程  

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