再谈数学分层教学中的情感激发

再谈数学分层教学中的情感激发

分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸,分层教学的理念已经被一般老师所接受,并且在教学实践中得到广泛的运用,但是在课内分层教学中有两个问题不能得到很好的解决,一个是教学层次的把握,另一个就是学生在情感上的接受程度.笔者认为,要最大限度发挥"分层教学"的教学优势,必须充分激发、调动和利用学生的分层教学因素.

作 者： 刘秀艳   作者单位： 乐亭县综合职业技术学校,河北·乐亭,063600  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分类号： G633.6  关键词： 分层教学   学习情感   教学效果   思维活动  

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