从文化传统看中美课程的差异

从文化传统看中美课程的差异

由于文化背景和教育体制的不同,中美两国大学课程的设置和实施方式、课程目标、课程改革等存在较大差异.本文主要从文化传统的三个方面即文化心理、价值取向,思维方式分析中美课程的差异,并指出中美课程改革的顺利稚进需要民族文化的吐故纳新,需要中美两国相互借鉴,取长补短.

作 者： 贺波彬 He Bobin   作者单位： 湖南理工学院中文系,湖南岳阳,414006  刊 名： 中国电力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G64  关键词： 文化传统   中美课程   差异  

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