数学文化的理解及教学

数学文化的理解及教学

用数学文化润泽教学课堂、用数学文化育人是数学素质教育的内在要求.从狭义角度分析,数学文化是数学思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展.从广义角度分析,数学文化是数学家、数学史、数学美和教学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系.在中学阶段,数学文化教学应强调文化浸润和熏染,要将文化内容渗透至数学知识、技能与思维深处,应注意:(1)揭示数学知识的文化意义,加深学生对数学的理解;(2)揭示数学对其它文化发展的影响,引导学生体会数学的价值;(3)揭示其它文化对教学发展的影响,提高学生对数学创新动力的认识;(4)揭示数学的精神智慧,培养学生良好的数学素养.

作 者： 潘小明   作者单位： 泰州师范高等专科学校,江苏,泰州,225300  刊 名： 教育实践与研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G633.6  关键词： 数学文化   数学素养   文化浸润   理解及教学  

【数学文化的理解及教学】相关文章：

应该正确理解文化11-02

理解与解释:深描的文化观04-27

考研数学 记忆与理解很重要04-27

英语听力理解中的文化干扰与对策04-26

对教学策略的基本理解10-12

前理解能力与文化导入--综合英语教学的一种思考04-26

理解“理解”作文12-15

中西文化比较与理解现代科学04-27

创建增进公众理解科学的文化环境的系统观04-27

理解11-08