浅谈思品课教学中乐学情境的创设

浅谈思品课教学中乐学情境的创设

思品课理论性较强,学生不愿意学、教师不愿意教,为了摆脱这种尴尬两难的局面,在教学实践中教师应进行一些尝试和探索,巧妙地运用教学手段和方法,创设乐学的教学情境,激发学生学习兴趣,寓教于乐,以乐促学,开启学生的思维,全面培养和提高学生的素质.

作 者： 叶慧   作者单位： 广东省东莞市谢岗中学,广东,东莞,523590  刊 名： 黑龙江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G62  关键词： 思品课   创设乐学情境   途径  

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