入情动情抒情悟情-《荷花》第二课时教学偶得

入情动情抒情悟情-《荷花》第二课时教学偶得

学生有情,教材亦有情, "教材-学生"之间的情感的桥梁就是我们老师的情感,要由老师去传递,去强化,让学生随着教学过程的推进,入情、动情、抒情、悟情.

作 者： 郑玉芳   作者单位： 江苏省溧阳市戴埠中心小学,213331  刊 名： 小学时代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分类号： G62  关键词： 语文课堂   教学设计   情感传递  

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