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教师成为研究者的探索
高校教师不仅应传道、授业,更应该成为一名研究者,这是作为高校教师最基本的要求.但是,长期以来,教师比较安于现状,一周教几节课,觉得研究离自己的工作很远,是专业人员的事.本文从一线教师工作的专业化、独特优势,教师的内在素质等角度,阐述了教师成为研究者的可能.
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