教师激励性口语评价的现状和反思

教师激励性口语评价的现状和反思

教学评价是课堂教学的重要组成部分.它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果.在"一切为了学生的发展"新理念的倡导下,在我们的数学课堂中出现了新的教育方式--激励教育."激励教育以主体论、矛盾论为哲学依据,以心理发展动力理论为心理学依据,以系统论为方法论依据".

作 者： 王美娟   作者单位： 浙江余姚市东风小学  刊 名： 小学教学研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： G62  关键词：  

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