制度与实践:我国义务教育的产品属性分析逻辑

制度与实践:我国义务教育的产品属性分析逻辑

我国一些学者根据公共产品理论将义务教育确定为公共产品,具有一定的逻辑分析缺陷.作为一种制度安排,我国义务教育具有公共产品属性;作为一种教育实践,我国义务教育具有准公共产品属性和私人产品属性.

作 者： 周守军 陈丽羽   作者单位： 黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心,湖北,黄冈,438000  刊 名： 黄冈师范学院学报  英文刊名： JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(5)  分类号： G522.3  关键词： 公共产品理论   义务教育   教育制度   教育实践  

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