例谈阅读教学的生成

例谈阅读教学的生成

新课程标准在许多地方强调阅读教学必须注重"体验""感悟",也就是说要注重阅读主体的有效生成,而在阅读教学中教师怎样才能较好地引导学生科学地解读文本,形成最佳的生成呢?下面结合我校老师讲授《最后的常春藤叶》一课的几个环节作一探讨.

作 者： 姜德仁 孙晋诺   作者单位： 山东枣庄市第八中学(南校),277000  刊 名： 中学语文教学  PKU 英文刊名： LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分类号：   关键词：  

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