课堂动态生成需要发散思维的支撑

课堂动态生成需要发散思维的支撑

课堂动态生成需要师生双方思维的流畅性、变通性、独特性和多感官性,即需要发散思维的支撑.

作 者： 秦自云   作者单位： 永定区教师进修学校,湖南张家界,427000  刊 名： 化学教学  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分类号： G633.8  关键词： 课堂动态生成   发散思维  

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