“结构分析法”在解题中的运用

时间：2023-04-30 07:15:36 语文论文我要投稿

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“结构分析法”在解题中的运用

江苏省江都市丁沟中学张广祥

这里的“结构”仅指字、词、句的结构，不指篇章结构。笔者以为，理解语意、辨析语病等，都可以采用“结构分析法”。下面，就通过一些例子，来谈谈这一种解题技巧的运用。

一、分析字的结构

1、可以帮助理解词义

汉字是表意文字，字形和字义有着直接联系。虽然时代久远，汉字的形体和语素意义已发生很大变化，但是，许多象形字、指事字和会意字的表意性都还比较明显。同时，汉字中的绝大多数是形声字，形声字半旁表音，半旁表意，其“义符”更为我们理解词义提供了有利的条件。比如，“水”（）旁的字，大多与水或跟水有联系的事物有关；“ ”旁的字，大多与病痛有关。又如“他们进行了适度的深耕，撒下肥料，努力使土地变得膏腴起来”（《土地》）中的“膏腴”，都是“月”（肉）旁，与身体（脂肪）有关，再联系语境，可推知“膏腴”意思是肥沃。

在文言文中，分析字形结构，有助于理解文言词语的意义。如“君径造袁所寓之法华寺”（《谭嗣同》）一句中的“造”，义符为“ ”，再联系下文“袁所之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思。“造”的其他意义“制造”、“成就”显然在这里与文意不符。

2、可以帮助辨析别字

比如1997年全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，这两个成语中的“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下它们的字形结构，就不难看出“脏”和“颍”在这里是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古文中的“贝”指贝壳，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此得写成“赃”，不能写成“脏”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱颖而出”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才能全部得到了显示，所以只能写作“颖”。

二、分析词的结构

1、可以帮助理解词义

从词的构成方式，现代汉语用同义、近义语素或反义、对义语素构成的联合式双音节合成词和联合式成语很多。对这类词语，可根据前后位置关系，推知相对应的字词的词义。例如“不学无术”，这是个联合式成语。“不”与“无”相对，同义；“学”与“术”相对，义亦同。“术”解释为技术、智术，是名词；那么，“学”也应是名词，可理解为学识、学问，而不能理解为动词“学习”。

2、可以帮助辨析别字

如果是联合式词语，也可以利用前后位置关系，推知相对应的字的形体是否正确。如“惹是生非”，从结构看，是联合式词语，“惹”与“生”相对，“是”与“非”相对，这样就不至于将“是”写作“事”。又如1997年全国高考卷字形题考查过的成语“纷至沓来”，试题上将“沓”写作“踏”。实际上，只要分析一下成语的结构，也很容易看出这里的“踏”是个别字。因为这是个联合式的成语，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？

三、分析句的结构

1、可以帮助理解词义

有些词语的理解，需要通过句子结构的分析。如1995年全国高考卷第20题：

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