重视情感教育 提高教学质量
在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。
那么，在教学过程中该怎样进行情感教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），提高教学质量呢？
一、提高教师自身的素质
提高教师自身素质是实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
二、重视师生关系，激活课堂气氛
德国教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。浓浓的师爱，充分的理解和信任，在这种和谐的教学氛围中，学生在情感上容易与教师产生共鸣，将大大激发他们奋发向上的求知欲。
三、创造成功的机会，增强学习信心
每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人们去追逐更高的目标。同样，学生对学习总是抱有一定的成功期望。苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作的头一条金科玉律”。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。
四、更新教学观念，重视师生交流
教学是一种双边活动过程，教师应充分考虑学生的心理活动。学生只有在一种充分交流的民主的氛围中，才能怀着浓厚的兴趣去学习，带着好奇心去研究。作为新世纪的教师，应更新教育（www.35d1.com－上
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