让艺术的熏陶完善学生的人格
--------——浅谈小学美术新教材中人文精神的培养
湖州市南浔锦绣实验学校 吴斌杰
内容提要：人文性是时代的呼唤，社会呼唤全人格的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）。21世纪是知识经济社会，将更重视人的发展。现代美术课程是人文性质的课程，美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学应体现对学生的浓郁的人文关怀色彩，并将教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学活动放在一种人文背景中加以理解，努力从中发掘人文内涵。本文将结合自己对美术新课程标准的理解出发，谈谈对现代美术新教材中所体现的人文性的认识及在小学美术新教材的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学活动中如何培养学生的人文素养的具体做法：
一、 认识美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）中的人文性质；
二、 了解美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）中的人文体现；
三、 实施美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）中的人文培养；
四、 发展美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）中的人文教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）；
关键词：美术新课程标准、美术课程的人文性质、人文性、健全人格、人文素养
大家对清华大学学生刘海洋的“硫酸泼熊”事件肯定记忆犹新，它引起了社会的广泛关注，“伤熊”事件已由事情的本身转向了对其教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的反思上。据刘海洋的母亲说，他从小不看电视，不出去玩，一天到晚看书、学习，也没有看过多少人文书籍。还有2000年浙江省金华市一名中学生不堪学习压力而残杀母亲的事件等等。这些事例深刻地反映出人文教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）缺失的严重后果，多数学者认为在当前学校中，全面发展的素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）方针落到操作层面上仍存在很多问题，对学生的评价仍以语、数等所谓的“主课”为主，但却忽视了学生情感、审美、自理能力、社会合作等人文训练，在实际教学过程中通常会发现学生的感受力下降、感受不到大自然的美、艺术的美、对事物缺乏兴趣、缺少好奇心和探究欲、缺乏对成就感、自尊心的体验、缺乏对亲情、人性、友情的体验等。
《美术新课程标准》第一部分前言的第一节——课程性质与价值中明确指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的过程中具有不可替代的作用。我试图在理解“人文”的基础上，将结合自己多年的美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学实践经验谈谈对小学美术新教材中体现的人文性的认识及培养学生人文素养、发展学生健全人格的具体做法。
一、 认识美术教育（www.x
[1] [2] [3] [4]