解词趣事

时间:2023-04-26 12:39:07 教育论文 我要投稿
  • 相关推荐

解词趣事

       今天领学生学习课后的词语。我先领读,然后让他们自由读、指名读、齐读。接着我问他们:“这些词的意思都理解吗?”“都理解!”我清楚他们只是随声附和,就提问了几个词。“谁来说说‘会合’什么意思?”举手的人星星点点。“会合就是集会聚到一起的意思。”“约个地方见面。”“那谁能用‘会合’说句话啊?”……利用造句来理解词语的意思。 “‘尾声’怎么理解?”好多同学举手了。“尾声就是尾巴的声音?”弄得我哭笑不得,谁还能理解这个词。“尾声就是尾巴下面发出的声?”“那是屁。”同学们哄堂大笑!“尾声就是讲究卫生。”我直摇头,学生有点迷糊了,待学生安静后,我说,“‘尾声’就是要结束了。”“比如说课要结束了,我们就可以说这节课接近尾声。音乐要结束了,就可以说音乐接近尾声了。……”

       通过学生理解词语,真是趣味横生!值得开心的是,学生能够根据字的表面意思来理解词语的意思。只是有些词的引申义、比喻义还需要讲解和引导运用。从中也感受到不能信学生说的,要看他们做的,他们说会的不一定都会。比如做题对答案,要是教师再认真地检查一遍后,还会发现好多错误之处。特别是低年级学生,在培养他们自批的能力时,也要关注他们的结果。

       对于词语教学,我觉得可以通过几种方式来做,一是通过字义来理解词义。二是让学生查工具书,字典、一本通等。三是创设语境,利用造句说话练习来理解词语。三种方法能够融汇贯通更有利于学生积累词语,运用词语,对学生的口头和书写表达都有促进作用。

【解词趣事】相关文章:

未解之谜何时解_700字05-02

解网的作文10-30

解比例教案04-24

趣解“早恋”05-04

怎样解蛇毒呢01-17

未解之谜作文10-30

为解词语而教学04-28

《解简易方程》教案12-08

赠解头贾嵩,赠解头贾嵩赵嘏,赠解头贾嵩的意思,赠解头贾嵩赏析 -诗词大全03-13

世界未解之谜作文12-21