探讨变革中的教师教育
教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革的围城现象值得思考：开放的教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体系使越来越多的重点大学积极进入；面对教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的开放，师范院校则纷纷寻求非师范专业的突破。真所谓“城外的想进来，城内的想出去”。“外面的想进来”，说明教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的广阔就业市场；“里面的想出去”，反映教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）院校面对高等教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）竞争压力的焦虑。教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）走向何处？如何“坚守”传统就业市场、积极拓展生存空间？2003年11月1日在广西师范学院召开的“变革中的教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）—机遇与挑战”研讨会上，一批青年学者提出的见解值得关注。
有学者提出：教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）如果放弃自己的传统优势，就会失去自己的根基，成为失去“家园”的弃儿，“走出城墙但不应放弃城里的家”，教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）全面拓展必须是建立在自己传统优势的基础上；“师范教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的“城墙”曾经割断了丰富多彩的外部世界，但也起到了遮风蔽雨的“保护伞”作用，今天可以走出城墙的代价是失去保护伞，“师范”的城墙不应成为今天教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）院校进一步发展的羁绊。教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）院校的核心战略应当是巩固传统优势，积极拓展生存空间。
教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）如何在两者之间寻求平衡无疑是最为困难的，有学者提出了教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革边界的问题，这样的边界就是基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的需要和高等教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的规律。高等教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）属性要求坚持大学理念又不断增强适应性；基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革要求教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）适应时代、适应人的发展的需要。高等教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的规律约束范围与基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）需要的“交集”是教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革的约束空间。
探讨教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革，应从以下基本问题入手：
教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革的思路与理念。当今的教师职业面临信息化的挑战，必须解决信息化对教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的影响与教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变革的适应问题；教师的职业定位已经发生深刻变化，教师作为学习的促进者、课程的发展者、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的研究者得到更多关注；教师专业发展的机制越来越明确，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论课程学习、实践经验总结、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xf
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