呼唤学校生命教育

呼唤学校生命教育

长期以来，我国由于生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的缺失，学生对“死”缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导学生走出生命的误区，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）他们珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不可忽视的一环。我国急需在校园中开展生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

在一些发达国家，从初中二年级开始就开设了生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的课程，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学生用客观的态度看待死亡现象，从而珍惜自己的人生。从上世纪80年代起，美国等西方国家规定在中小学校开始实施“生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”，帮助学生科学地了解人的生与死，以理解的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律，从而使人活得更充实、更有价值。

在英国小学的课堂上，殡葬行业的从业人员或护士会告诉小学生人死时会发生什么事情，并让学生轮流通过角色替换的方式，模拟一旦遇到如父母因车祸身亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的感觉，将有助于学生体验遭遇损失和生活方式突变时的复杂心情，学会在非常情况下对情绪的控制。

开展生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），首先要教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学生珍视生命、保护生命。有篇报道讲述美国某小学发生火灾，许多学生从火海中逃离出来，老师发现少了两个学生，于是命令所有的学生到火场外去寻找他们。一位来自中国的同学没有向老师报告，就奋不顾身地冲进火海而不幸遇难，而他要救的那两个美国小朋友早就顺利逃生。

这个在我们看来“真正”的英雄，美国学校竟没有“表扬”，更谈不上“追认”，反而校方因为没有教好中国学生如何逃生而受到地方当局的处罚。美国人的这一做法，值得我们深思。生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）首先是珍惜生命的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），引导学生认识生命，学会保护生命。

开展生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），要教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学生学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活。生命的存在只有在相互关爱中才有可能，也只有在爱他人中，自己的生命才能获得真正的提升。

开展生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）同时应对学生进行挫折教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、逆境教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、死亡教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。要创造一定的逆境，磨练学生的意志，引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。从而能够更加欣赏生命、珍惜生命、提升生命的意义和质量。

教师对自己生命的价值与意义的了解和尊重是开展生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的重要一环。一个自己都无法体会生命价值与意义的教师不可能教出对生命热爱的学生。

因此，教师自己对生命的尊重与珍惜，才能感动学生的心灵，使学生也懂得珍惜生命、热爱生命。在实施生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）过程中，需要对相关学科的教师进行有针对性的培训，使教师更好地适应生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目标和要求。

学校生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一个系统工程。在生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的内容上应从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、实践、情意三个层次全方位开展。

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