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参与式管理大学班级管理论文
一、大学班级管理角色转变
1、班委
班委在整个班级管理中的作用十分重要。他们这一群人既是班主任管理理念的直接感受着，也是班主任管理理念的传达者和实施者。他们应该起到上传下达的作用。是班主任与所有同学充分沟通和交流的中介渠道。如果这个渠道不畅通，参与式管理就形同虚设。所以，作为班主任来说，在制定一些框架性制度的同时，可以放手让班委去进行具体的管理，班主任只需要把握整体方向和原则即可。这就需要班主任在遴选班委的时候，高度重视对班委成员的挑选，其次就是注重在日常管理过程中，重视对班委能力特别是管理能力，沟通能力的培养。作为班委，也应当有意识的培养自己的沟通和管理能力，其次就是要把班级同学的意见及时反馈班主任，把班主任的想法，及时向同学传达，保证班主任与同学之间沟通交流的顺畅。
2、其他班级成员
作为班级管理最主要的参与者，要注意主动的培养参与意识和管理意识。需要班级同学养成积极主动的意识。在班主任和班委的组织下，有意识地、主动地和积极地参与到班级管理之中。主动的表达自己的想法和诉求。共同参与制定班纪班规，参与班级文化建设活动。严格来讲，班级同学才是班级管理真正的主体。因此，对于班级管理，要有主人翁的精神。
二、参与式管理方法尝试
在对班级参与式管理的角色厘定清楚以后，如何切实可行地把参与式管理的模式贯穿于整个班级管理，将是要讨论的重点。班级管理，独具特色和创造力的方式方法十分关键。其中，主题班会、特殊班级活动以及学生学业规划是重中之重。
1、主题班会
各个班级在遵照学校要求召开例行班会的同时，可以对班会的实质内容进行有意识地设置。在时间上，可以定期（比如每一个月或者每两个星期）召开内容丰富和极具特色的主题班会；在内容上，可以发动全班同学，共同参与制定主题，也可以结合每个月的特色节假日，比如地球日、法制日等，围绕这些内容，进行主题班会，还可以针对某一时段社会热点问题，时事政治等内容，有序开展活动；在形式上，可以采取班级大讨论的方式，鼓励所有人参与，也可以采取主题演讲等方式，对同学们的思想进行引导，促进师生之间、学生与学生之间的交流与沟通；在地点的选择上，可以考虑在教室，也可以在宿舍，甚至可以在校园进行主题班会。通过主题班会的召开，引导学生的思想健康发展，培养学生独立思考问题分析问题的能力。
2、独具特色的班级活动
在班级日常的管理过程中，有针对性地开展一些特色班级活动，也是凝聚班级合力的有效方法。可以充分听取班级同学的意见和建议，选择一些适合本班全体同学参与和开展的活动，例如，在本班全班男女同学混合参加的各类球类比赛，篮球，排球，羽毛球，乒乓球等球类比赛，丰富学生的生活。甚至可以考虑邀请其他班级的同学，进行类似的体育比赛，加强与其他同学的交流。此外，可以设置温馨的生日晚会，定期给班上过生日的同学举办生日晚会，把班集体打造成一个团结温馨的大家庭。还可以组织本班同学一起参与社会实践，从事一些有意义的公益活动等。
3、学业规划
作为班主任，对本班学生的学习情况进行有意识的引导，也是很关键的。在与每个同学的面对面的交流过程中，要有意识地了解每个学生在学习上的打算和计划。特别是针对在学业上没有清晰想法和迷茫的学生，更应该倾入更多的时间和精力，与其一道，规划好整个大学时期的学业。这对学生未来的发展十分关键。针对学生的学业，可以按照时间顺序，以一个学期为限，要求其制定切实可行的计划和纲要。比如说，第一个学年，主要任务就是转变角色，熟悉环境，认识大学学习生活规律，争取找到适合自己的学习方法和生活方式，争取学会与人交流和沟通，并针对性的制定未来学习的计划。第二学年，结合自己的兴趣爱好以及个人的能力，为未来几年的时间确定好方向等等。可以采用SWOT（StrengthsWeaknessOpportunityThreats）分析法，在整个大学学习期间，把优势（Strengths）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、挑战（Threats）四个关键要素，融入到整个学业规划当中。让学生自己发现自身的优缺点，自己寻找机遇，克服困难，迎接挑战。让学生有意识地、自觉地加强能力训练，提高自身素养。总之，时代变化需要我们在班级管理中转变思维和管理，充分鼓励和调动班级成员参与班级的管理，只有这样，才能激发学生的兴趣，才能培养独立自主的思维能了和独自面对困难解决困难的能力。这种参与式的管理模式，也符合大学教育中，培养具有独立人格和自由精神的现代大学理念。
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