互联网信息在农村中学师生中的传播与渗透论文
近十几年来，我国经济发展十分迅速，科学技术也随之突飞猛进，高科技产品如雨后春笋，崛起之快，崛起之猛，无不让人惊叹.与此同时，高科技产品也有了质的飞跃。在众多技术含量较高的科技产物中，互联网的发展与创新尤为突出，变化日新月异，更新周期之短让人叹为观止。在互联网的快速发展下，计算机应用互联网上所传播的各种虚虚实实的信息也随之进入人们的视野，不同程度地影响着师生的工作与学习。为了进一步了解农村师生利用网络，以及互联网信息在农村师生中的传播与渗透的相关情况，我特以抽样调查与问卷调查相结合的方式，针对一所乡镇中学(学生500人，教师42人)在校全体师生进行了此次项目调查。一、调查内容随着电脑与手机的不断普及，农村中学师生开始利用网络帮助自身的工作与学习，为其带来了许多生活上的便利。在利用互联网的过程中，师生不可避免的会接触到网络上所传播的各种信息，这些信息多为时事新闻。互联网在一定程度上代替了传统媒体传播新闻消息的功能，
且由以往的单项传播转变为双向传播，加强了网民间的沟通与交流。那么，网络上所传播的各种各样的信息是否在一定程度上影响了农村师生的学习和工作?经过整理分析了120份调查问卷(120份问卷中分别包含48位男生、72位女生)发现，农村中学生中有百分之六十的学生家里置有电脑，所占比例相当之大，由此反应出现今的农村交通信息道路早已脱胎换骨、信息闭塞的恶劣条件一去不复返的良好状况，农村跟上了时代进步的潮流，与世界接上了轨道。调查数据显示，有17.5%的中学生从不上网、69.2%的学生偶尔上网、13.3%的学生经常上网，这反映出农村中学学生绝大部分都或多或少地接触过网络，只有很少一部分可能因为外界的种种原因无法接触互联网。有53.3%的学生通常利用网络聊天、24.2%的学生用其打游戏、32.5%的学生用来查找资料，这反映出农村中学学生年龄较小，自控能力较差，自主学习能力较弱，无法懂得运用网络提升自身素养，将大部分时间花在聊天打游戏上，不能够合理地运用资源，浪费了网络这个巨大的知识平台。在上网期间，有20%的学生从不关注网上所传播的信息，而有65.8%的学生会偶尔关注，仅有15.8%的学生经常关注，且有77.5%的学生会偶尔参与网络互动，与其他网民进行交流与沟通。在此基础上，有9.2%的学生从不将其在网上的所看到的消息传播给周围的人，有68.3%学生偶尔会传播，仅有7.5%的学生经常将其传播给周围的人，这反映出网络上流通的各种消息对学生的生活有较大的影响，他们将自己在网上所传播的消息传播给其周围的人，这一表现更是强有力地证明了这一点。数据显示，有8.3%的学生一点也不相信网络上所传播的消息，其余学生则相信部分信息。与其他媒体相比较，有25.8%的学生认为互联网上所传播的信息可信度最高，有36.7%的学生认为电视的可信度最高，其次是报纸、广播;有27.5%的中学生表示网络上所传播的消息对其没有任何影响，有8.3%的学生认为这些消息对其学习生活影响非常之大，有64.2%的学生则认为对其生活的影响较小。经调查发现，有65%的老师偶尔会在课堂上讲授网络上所传播的消息，将其与课本知识相结合，与学生共同学习探讨，且有84%的学生十分喜欢这种授课方式，认为这种方式很有影响力，与社会接轨，既能学到课本知识又能增长见识，达到双管齐下的效果，且事半功倍。从以上数据可以分析出，现今互联网信息在农村中学师生中的传播效果十分明显，信息渗透力较强，影响力较大。农村中学师生用网络代替了双脚，翻越了与外界隔绝的阻碍，与世界共同进步、共同发展，改变了以往与世隔绝的闭塞艰苦状况，为国家未来的发展播下了希望的'种子。二、调查总结现今，大部分农村中学师生在利用互联网的同时不同程度地接触到了网络上所传播的各种信息，这些信息不断传播与渗透到师生中，并以同心圆状不断向周围扩散开来，在一定程度上影响着农村人群的生活。在网络这个虚拟的世界里，其所传播的信息虚虚实实，有真亦有假，农村中学生中大部分刚接触网络，辨别能力较低，对网络上所传播信息的真假性还难以辨别，需要教师加以指导。农村中学大部分教师偶尔会以网络上所传播的信息作为案例，穿插于授课过程中，但频率低之又低，所达到的效果并不明显。我认为教师应多接触网络，将书本知识与网络上所传播的正确信息相结合，经常向学生讲授课本上没有的新知识，刺激学生学习，增加学生学习兴趣，使学生紧跟时代潮流，不落后于城市中学生，并以此达到授课与教育的双重目的。众所周知，互联网最初仅运用于电脑，而在当时经济与科技还比较落后的情况下，电脑则是极少数人才能消费得起的奢侈品，因此互联网的运用范围十分有限，懂得利用互联网查找资料或是传播信息的人群多为经济条件较为富裕的群体，且这部分群体所占比例很少，运用互联网工作与学习的人数屈指可数，互联网在农村更是鲜为人知。而如今，电脑从最初的奢侈品转变为生活与工作的必须品，使用群体也从最初的城市拓展到农村，并且互联网不再仅从属于单一的电脑，它在手机方面的发展与运用更为普遍，这些变化无不表现出互联网正以千军万马之势渗透到各个阶层的人群中去。在经济条件较之以前有所改善的条件下，农村人群也开始慢慢接触互联网，并掌握了与互联网相关的基本资料，运用其与外界联系，丰富自身的业余生活。互联网已成为了人们生活的必需品。在时代潮流的驱动下，农村中学师生也不紧不慢地跟随时代的步伐，开始学会运用互联网帮助其学习与工作。我国农村中学基本上配置了多媒体教室，专供教师与学生学习，并在特定时期内对教师进行多媒体授课培训。互联网缩短了农村师生与城市师生的距离，加强了与外面世界的沟通与联系，信息高速的开通使农村师生的生活变得更加丰富多彩，也为其减轻了许多工作与学业上的负担。现今，网络影响着一代又一代的年轻人，网络上所传播的信息更是不断渗透到人们的生活中，当然农村中学师生亦不例外。网络的传播功能在一定程度上替代了传统媒体，走在时代的前沿，更新速度让人瞠目结舌。互联网的发展不仅改变了农村中学师生的工作与学习，也改变了农村人群的生活，推动了农村信息与外界的流通，与城市共同进步。
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