浅谈戏剧类博物馆讲解员的培训论文

时间:2021-10-03 14:06:10 论文范文 我要投稿

浅谈戏剧类博物馆讲解员的培训论文

  戏剧是中华文明不可或缺的一部分,也是文化皇冠上一颗闪亮的明珠。戏剧有着源远流长的历史,她曾是千万人情感的寄托与精神的积淀,反映了中华民族最传统、最唯美的表现形式。在这个飞速发展的时代,又有多少人从戏剧中找到一片灵魂的静养之所。保护传统文化的呼声日益高涨,国家意识到保护传统文化的重要,所以近年也花大力气扶持、推动各地戏剧的发展。早在2001年5月18日,联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口头和非物质遗产代表作”名单中,就包含了中国古老的昆曲艺术,2009年,广东的粤剧也成功入选世界非物质文化遗产,笔者相信,将有更多中国古老的剧种能够获得认可。

浅谈戏剧类博物馆讲解员的培训论文

  戏剧的发展离不开演员对戏剧艺术的继承,也离不开观众的培养。要让人们更深入了解各地的戏剧艺术,戏剧类的博物馆肩负着展示、宣传的责任。各地越来越多的戏剧类博物馆出现,一般来说都有图片展示、实物资料展示,有的更有戏剧服饰展示和视频播放展示等。参观此类博物馆的除了平民大众,还有不少文化人士,或是想学习戏剧的人,甚至还有对中国文化很感兴趣的外国朋友。

  由此可见,一个好的讲解员,对宣传地方戏剧,加深戏剧艺术在参观者的印象的作用就显得尤为重要。很多的博物馆都有讲解员,通常讲解员的培训就是了解相关的历史,了解每个展览的基本内容就可以。但是戏剧类的博物馆涉及的是一门综合艺术,包含文学、音乐、舞蹈、美术、武打等门类以及各种表演程式,而且戏剧经过了漫长的发展过程,如今还在不断的丰富与革新。所以要做到深入讲解并不容易,面对一些“门外汉”或许可以泛泛而谈,但是遇到一些对戏剧有所了解,甚至是一些资深的戏剧爱好者的时候,从讲解员的讲解水平就可以反映出这个博物馆对该剧种的认识水平,但是要对一个剧种有一定程度的见解不是一朝一夕的事情,因此培养出一个优秀的讲解员并不是几节课的时期,而要有一个系统的长期的过程。在实践过程中,笔者认为有几个方面值得推广。

  一、岗前培训与人员的挑选。

  戏剧类博物馆讲解员的岗前培训主要有两个目的:1.明确要成为一位优秀的戏剧类讲解员是一个长期的过程;2.明确讲解员的可能的职业发展道路。

  首先,明确该项工作是一个长期学习与提高的过程,要培养其对传承传统文化的责任感,要让其具有对传统文化的兴趣和对长期性的一种认识。要知道深入了解、学习传统文化艺术是一个枯燥的过程,要有一定的积累才有效果的显现。所以,并不是每个人都能坐得下来,“享受”这个枯燥的过程。其次要让讲解员明确自己的职业发展道路。一个良好的讲解员不单单只能从事接待工作,到了对戏剧艺术有一定认识和自我见解的时候,可以向戏剧评论的方向发展,如果有更深入研究的话,甚至可以向编写剧本方向发展。

  通过岗前培训的了解与磨合,可以挑选出有志于传承传统文化艺术和戏剧宣传推广的同志,这样有利于岗位的稳定。如果没有岗前的思想传达,使得岗位的流动性过大,不利于单位的稳定也不利于该岗位人员的发展。

  二、“传帮带”模式的运用。

  “传帮带”是一种传统的以老带新的培养新人的方法。这种传统方法的优点与缺点显而易见。优点就是能让新人很快的从有经验的老同志身上学到东西,让新人很有效的适应新的岗位。缺点就是师傅未必真的很用心去全盘教你最重要的技巧,往往要你自己去摸索。但是我们不用过于担心这个方面,尤其在戏剧类的博物馆,因为戏剧艺术本来内涵丰富,不是一天两天就能学到的;另外,“传帮带”的人员通常是曾经的演员或者音乐演奏人员,他们的职业方向与讲解员并没有过多的交集,所以不存在所谓“教会徒弟,饿死师傅”的焦虑。

  这些曾经从事戏剧表演的业内人士,了解这个行业的特点,所以在示范讲解的时候,能让新人学到很多书本上学不到的东西。比如某个剧目的产生背景,又如某个著名演员的唱腔特点的演变等等。所以,除了能迅速培养讲解员了解博物馆的陈列内容及讲解规律、技巧外,还能无意之间让其了解到不少戏剧艺术方面的知识。 三、对相关艺术进行必要的定期培训。

  上文提到,戏剧艺术不是孤立的一门,她是一门综合艺术,涉及文学、音乐、舞蹈、美术、武打等。所以要让讲解员深入了解一门戏剧,不是一两本小册子就可以。笔者认为,以下几个方面是学习的重点。

  1.文学、历史的学习。

  戏剧历史悠久,各个地方剧种都有其发展史。作为一名讲解员要对该剧种的历史比较熟悉,否则从何而来到哪里去都搞不清的话,讲解就成了无源之水,是立不住脚的。

  对中国古代文学的学习也是很必要的。戏剧的美有很大一部分取决于剧本词曲的美,而这是凝结了多少古人的情感,如果不对古代文学进行学习,讲解员是体会不到为什么有些剧目传承了数百年,至今也历演不衰。比如昆曲《牡丹亭》,如果不多读剧本,多去体会汤显祖先生字里行间的唯美,是不能切身体会到人们为什么对《牡丹亭》情有独钟的。

  2.戏剧唱腔的认知。

  戏剧唱腔是戏剧表演的一个重要部分,“唱、念、做、打”唱是排在第一位的。每个剧种都有其自己的唱腔特点,当然也有引进其他剧种唱腔的`。因为戏剧中的“唱”可以单单拿出来作为曲艺,可见“唱”在戏剧表演中的地位。因此,我们有必要请专门的老师为讲解员由浅入深的讲解一下唱腔的知识,能做到对唱腔有所了解,那是一大提高。

  3.表演程式的认知。

  所谓表演程式,就是戏剧表演中某些固定的做手。比如说“上马”、“下马”,因为戏台上没有真马,所以要用固定的动作来告诉观众。表演程式一般出现在“念、打”的环节,这是戏剧演员的基础训练,那么为讲解员进行表演程式的讲解找老师是不难,可以找剧团的在职演员,也可以找退休的演员,一般的演员对表演程式都会练习的。

  4.其他门类的了解。

  至于舞蹈、美术等门类,作为讲解员可以作大致的了解。因为他们讲解的时候涉及这方面的并不算很多。

  四、多组织现场观摩、学习。

  戏剧是一门活的艺术,并不是只能从书本上了解。到现场观看表演,或者到剧团看真实的排练,都有助于深入了解一个剧种。当然,看演出不能用普通观众的角度去看,看演出是上文提到各个方面定期培训的真实认知,是从书本上升到实践的过程。观摩过后,可以让讲解员进行简单的观后感的撰写,这样有利于巩固所学的知识。

  综上所述,戏剧类博物馆的讲解员培训有别于一般博物馆,在实践中还可以探寻更多更灵活的培训方式。当然除了培训方式外,单位的用人制度、考核制度也是促进讲解员成长的必不可少的因素,比如让观众反馈,举行讲解比赛等等。笔者希望能有更多人能投身到传承传统文化的队伍中来,特别为发扬戏剧艺术作出贡献。

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