浅谈体育教学中影响学生积极性的因素
“发展体育运动，增强人民体质”的口号已家喻户晓，深入人心，当前，全民掀起了一股轰轰烈烈的健身热潮，学校体育课越来越引起人们的重视，但是由于有些运动项目枯燥乏味，不能象游戏那样引起人们的兴趣。如：中长跑运动中的耐久跑是一项老少皆宜的运动项目。耐久跑不但可以改善和提高循环系统和呼吸系统的机能，使心肺功能大大强于常人，而且由于长跑运动时，体内能量物质的消耗，促进新陈代谢更加旺盛，还能提高神经系统对其它系统的调节功能，同时能锻炼一个人顽强的意志，培养吃苦耐劳，克服困难，勇往直前的良好品质。但是耐力项目枯燥乏味，学生容易产生厌烦的情绪，因此，我们在教学中就必须激发学生的学习积极性。
因此在教学训练中，为了调动学生的积极性，了解影响学生积极性的因素，是十分必要的。
一、 教师对学生积极性的影响
教师在教学中，讲解简明扼要，条理清晰、语言生动、示范准确，协调优美，学生就会很快领会动作要领，提高学习兴趣。
教师生动、活动、多变的教法，吸引学生的注意力，启发学生思维，激发学生学习的积极性。
二、教学活动对学生积极性的影响
教学活动是有意识，有目的的对学生施加影响的过程，教材内容符合学生年龄特点，知识系统性、逻辑性和科学性强、教学富有竞赛性和娱乐性。寓教于乐是激发学生学习积极性和最好的方法。
由于初中生好胜心强，抓住这一特点，充分利用竞赛和游戏方法，激发起学生的兴趣让学生更快更好地掌握技术动作，提高运动能力，培养学生的集体主义精神，除此之外，教学过程对学生学习积极性也有影响。
因此，在选择教材和安排组织教学时，既要考虑到教材的科学性、系统性，又要注意到学生的年龄、性别、体质和接受能力，使教学过程生动活泼、有张有弛、节奏鲜明，使学生以极大热情投身于学习之中。
三、学生心理状态对学生积极性的影响
学生从事体育运动动机和兴趣，直接影响着他们的学习和锻炼的积极性。学生一旦有了积极性，就会把学习作为自己的需要 。以高度集中的精神和顽强的毅力刻苦进行训练，只有这样，学习和掌握动作才会有成效。
学生的意志品质是成功的关键，尤其是耐力项目，根据学生的身体素质，心理特征及个别差异，有目的地发展学生的良好心理素质、是完成学习任务的重要因素。
总之，只要我们精心设计、认真组织、就能充分调动 学生的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，就能是耐久跑由乏味变得有趣、从而达到锻炼和提高的目的。
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